幼儿园教师绩考核制度

PAGE幼儿园教师绩考核制度一、总则（一）目的为了全面、客观、公正、准确地评价幼儿园教师的工作表现，激励教师不断提高教育教学质量和专业素养，促进幼儿园教育事业的健康发展，特制定本绩效考核制度。（二）考核原则1.客观公正原则：以教师的实际工作表现为依据，严格按照考核标准和程序进行考核，确保考核结果真实、公平、公正。2.全面考核原则：对教师的师德师风、教育教学、班级管理、家园合作等方面进行全面考核，充分体现教师工作的综合性和整体性。3.激励导向原则：通过绩效考核，激励教师积极进取，不断提高自身素质和工作水平，为幼儿园发展贡献力量。4.定性与定量相结合原则：采用定量与定性相结合的方法，对教师的工作进行科学合理的评价，使考核结果更加准确、客观。（三）考核范围本制度适用于幼儿园全体在职教师。二、考核内容与标准（一）师德师风（20分）1.爱岗敬业（5分）热爱幼儿教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入教育教学工作。严格遵守幼儿园的各项规章制度，无迟到、早退、旷工现象。积极参加幼儿园组织的各项活动，为幼儿园发展出谋划策。2.关爱幼儿（5分）关心爱护每一位幼儿，尊重幼儿人格，平等对待每一个孩子。关注幼儿身心健康，及时发现并解决幼儿在生活和学习中遇到的问题。与幼儿建立良好的师生关系，深受幼儿喜爱。3.为人师表（5分）言行举止文明得体，以身作则，为幼儿树立良好的榜样。廉洁奉公，不接受家长的礼品、礼金等财物。注重自身修养，不断提高自身道德素质。4.团结协作（5分）与同事团结友爱，互相帮助，共同营造和谐的工作氛围。积极参与团队合作，为完成幼儿园的各项工作任务贡献力量。服从工作安排，顾全大局，不计较个人得失。（二）教育教学（50分）1.教学计划与备课（10分）认真制定学期教学计划，教学目标明确，教学内容符合幼儿年龄特点和认知水平。备课充分详细，教学方法灵活多样，注重因材施教，体现幼儿的主体地位。根据教学需要，合理运用教具、学具和现代教育技术手段。2.课堂教学（20分）教学过程流畅，环节紧凑，过渡自然，教学时间分配合理。教学方法得当，注重启发式、探究式教学，激发幼儿的学习兴趣和主动性。注重幼儿的个体差异，关注幼儿的学习过程，及时调整教学策略。教学语言生动形象、简洁明了，教态亲切自然，具有感染力。3.教学效果（10分）幼儿在知识、技能、情感等方面得到全面发展，学习兴趣浓厚，学习积极性高。幼儿在各类测试、比赛中取得较好成绩，教学质量得到家长和社会的认可。4.教学反思与改进（5分）每学期撰写一定数量的教学反思，总结教学经验教训，不断改进教学方法。积极参加教学研讨活动，与同事交流教学心得，共同提高教学水平。能够根据教学反思和研讨结果，及时调整教学计划和教学方法，提高教学质量。5.教育科研（5分）积极参与幼儿园组织的教育科研活动，承担科研课题或参与课题研究。撰写教育教学论文或案例，在园内或园外发表、交流。将教育科研成果应用于教学实践，推动教学改革创新。（三）班级管理（20分）1.班级常规管理（10分）建立良好的班级常规，培养幼儿良好的生活习惯、学习习惯和行为习惯。班级秩序井然，幼儿遵守纪律，无安全事故发生。注重班级环境创设，为幼儿营造温馨、舒适、富有教育意义的学习和生活环境。2.班级团队建设（5分）与班级配班教师密切配合，分工协作，共同做好班级管理工作。关心班级其他工作人员，指导和帮助他们提高工作能力。组织班级教师开展团队活动，增强班级凝聚力。3.家园合作（5分）定期与家长沟通交流，及时反馈幼儿在园情况，了解幼儿在家表现。认真听取家长的意见和建议，积极改进工作，提高家长满意度。组织开展形式多样的家园合作活动，如家长会、亲子活动等，促进家园共育。（四）专业发展（10分）1.培训学习（5分）积极参加幼儿园组织的各类培训活动，认真学习专业知识和技能，不断提升自身素质。按时完成培训作业，积极参与培训讨论，培训成绩合格。主动参加园外培训、学术交流等活动，拓宽视野，更新教育观念。2.学历与职称提升（5分）鼓励教师提升学历层次，取得更高学历证书。支持教师参加职称评定，按照幼儿园相关规定给予一定的奖励。三、考核方式与周期（一）考核方式1.平时考核：由教师所在班级的配班教师、保育教师、家长代表等组成考核小组，对教师的日常工作表现进行观察、记录和评价。平时考核占绩效考核总分的30%。2.定期考核：每学期末进行一次定期考核，由幼儿园考核工作领导小组组织实施。定期考核通过教师自评、同事互评（年级组内互评）、领导评价等方式进行，占绩效考核总分的70%。3.家长评价：通过家长问卷调查、家长座谈会等形式，征求家长对教师工作的意见和建议，家长评价结果作为绩效考核的参考依据。（二）考核周期绩效考核以学期为考核周期，每学期末进行一次全面考核，考核结果作为教师学期绩效工资发放、评优评先、职称晋升等的重要依据。四、考核程序（一）准备阶段1.成立考核工作领导小组，负责绩效考核工作的组织、领导和监督。2.制定考核方案和考核标准，明确考核内容、考核方式、考核程序等。3.组织考核人员培训，使考核人员熟悉考核标准和考核程序，确保考核工作的公正、公平。（二）实施阶段1.教师根据考核标准进行自评，填写自评表，总结自己一学期的工作表现，分析优点和不足，并提出改进措施。2.同事互评：年级组内教师相互评价，对每位教师的工作表现进行客观评价，填写互评表。3.领导评价：幼儿园领导根据教师的日常工作表现、教学成果、班级管理等情况对教师进行评价，填写领导评价表。4.平时考核小组根据平时观察记录，对教师的日常工作表现进行评价，填写平时考核表。5.家长评价：通过发放家长问卷、召开家长座谈会等方式，征求家长对教师工作的意见和建议，统计家长评价得分。（三）汇总与公示阶段1.考核工作领导小组对教师的自评、互评、领导评价、平时考核和家长评价结果进行汇总统计，计算每位教师的绩效考核总分。2.将考核结果在园内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，教师如有异议，可以向考核工作领导小组提出申诉，考核工作领导小组应及时进行调查核实，并将处理结果反馈给教师。（四）结果反馈与存档阶段1.考核工作领导小组将考核结果反馈给教师本人，与教师进行沟通交流，肯定成绩，指出不足，提出改进建议。2.将考核结果存入教师个人档案，作为教师绩效工资发放、评优评先、职称晋升等的重要依据。五、考核结果应用（一）绩效工资发放绩效考核结果与教师的绩效工资挂钩，根据考核得分确定教师的绩效工资发放系数，绩效工资=基本工资×绩效工资发放系数。绩效工资发放系数根据考核得分分为以下几个档次：1.考核得分90分及以上：绩效工资发放系数为1.22.考核得分8089分：绩效工资发放系数为1.13.考核得分7079分：绩效工资发放系数为1.04.考核得分6069分：绩效工资发放系数为0.85.考核得分60分以下：绩效工资发放系数为0.6（二）评优评先1.绩效考核结果作为幼儿园评优评先的重要依据，优先推荐考核成绩优秀的教师参加各级各类评优评先活动。2.在评选优秀教师、优秀班主任、师德标兵等荣誉称号时，考核得分排名靠前的教师将获得优先考虑。（三）职称晋升绩效考核结果与教师的职称晋升挂钩，在职称评定过程中，同等条件下，考核成绩优秀的教师将获得优先晋升机会。（四）岗位调整对于绩效考核成绩连续两年排名靠后的教师，幼儿园将根据实际情况进行岗位调整，如调整到其他岗位或待岗培训等。六、申诉与处理（一）申诉渠道教师如对绩效考核结果有异议，可在考核结果公示期内向考核工作领导小组提出申诉，申诉应提交书面申诉材料，说明申诉理由和事实依