问卷与量表的编制

.第一部分测量理论和问卷的制作、测量的定义、测量的定义：在用一系列符号系统描述某个被观察对象的某个属性的过程中，将某个研究者感兴趣的现象“变量化”的具体步骤，即某个属性的内容表现为变量。 符号系统的表现形式比例：用数字表现某属性的数量(quantities )。 分类(classification ) :分类模式确定要观察的属性或属性属于哪种类型。 测量的种类和形式(1)具体对象：认知测试(成就测试、智力测试、能力倾向测试)和人格测试(态度、兴趣、性格、道德)按目的：描述性、预测性、诊断咨询、筛选性、配置性、计划性、研究性(3)按材料：文字性测试、非文字性测试(4) 检验质量要求：规范化检验和非规范化检验(5)检验的实际对象：个体检验、团体检验(6)检验是否有时间限制：速度检验、难易度检验、最佳行为检验、典型行为检验(7)检验的具体领域：教育检验、职业检验、临床检验、研究性检验、 收集心理测量的功能研究资料建立理论验证的假设实验组选拔人才设置心理诊断心理咨询的记述评价，心理测量的使用资格为：在心理专业本科以上学历者在心理测量专家的指导下有2年以上考试使用经验者经过心理测量培训班专业训练，取得资格认定书者。 测试秘密：保证测试价值，防止测试失效保护隐私：只要有必要，在保证隐私对被测试者保密的测试中，如果需要涉及个人隐私的话，事先征得同意，测量的形式为、 尺度的整体形式结构和非结构化测量主题的特性开放性测量指数字型问题文字型问题密闭型测量等级性测量连续性测量，编制测试的一般程序(1)确定测试的目的(2)制定计划(3)设计测试项目(4)编制项目的测试和分析(5)合成测试(6) 用于考试的标准化(7)收集可靠性、有效性资料(8)制作考试手册，确定考试目的，明确对象目的，制定计划，双方内容表：考试项目的比例。 可用于检查项目是否复盖测量的区域确定项目点数，设计测试项目，收集资料选择项目形式(全开放型； 单反应型； 多选型双极性等级的评价反射器型排序分类信息作成修订项目(项目样品代表； 项目范围和测试计划的一致性项目数请求项目难度请求、项目测试和分析、预测：与正式测试一致(同组、情况一致)。 分析不同于正式考试(时限广、人数不必太多)的项目：难易度区分度回答的有效性表现清晰，合成测试，项目选择：难易度、区分度选项的组织：并行直进式、混合螺旋式的制作拷贝：相同的心理特质； 同一内容的范围问题类型同一问题量相等的难易度分布相同，李克特尺度(李克特式尺度)，李克特式问卷是广泛应用于社会和行动研究的问卷形式，适用于态度测量和意见判断。 典型的Likert尺度由一组测量相同特性和现象的主题组成，每个主题都具有相同的重要性。 每个单一主题都包括陈述句和尺度。 尺度由一系列连续的数字组成，每个数字表示一定程度，反映出对该陈述句的同意、赞成或不同意、反对的程度。在计算和运用克里特氏度量的分数方面有基本的假设，数字和数字的距离相同，在这个假设下，不同的主题可以得到度量的总分，所以Likert度量也称为总分度量，表示以个别主题来合计度量的总分。 创建了反射式比例、创建的基本步骤、项目(ItemGeneration )，创建了许多表面效果项目。 项目分析和选择(ItemAnalysisandSelection )计算项目得分和总得分的相关系数，然后从10中选择相关度最高的项目(0.80以上最好) 20项，得到尺度。 施测(Administration )是将项目随机排列后，填入实验对象，为了发现实验对象完全不看项目内容，按照某种习惯回答，必须安排反问题。 关于分数的计算，是被实验者各项分数的总和。 因此，也称为总量表。评价、优点最为共通是因为使用方便。 缺点不一定是等长的。 因此，是否能把各项得分加起来求得总分尚待研究。 被实验者之间未必有比较可能性。 因此，相同分数表示的含义不总是相同的。 受试者不一定有比较可能性。 因此，如果被实验者打篮球说“经常看电影”和“经常看电影”，所显示的实际频率有可能不同。 被实验者通常不想选择极端的值，或者因为不遵守社会规范而不诚实回答，测量有误差。Thurston scale (saston比例)、以thurstone形式制作的比例称为thurstone比例，该比例也由测量相同特质的主题组成，但每个主题有不同的强度，如果检查某个主题，则可以得到强度分数在一组主题得到评估后，所有检查主题的强度分数的中值，即表示其比例的分数。 Thurstone尺度的制作首先，把作者制作的主题组(数十个)交给相关实务人员组，让这些评价人员根据个人的喜好和实务上的重要性对主题进行分类，例如最不重要的和轻微的为1，最重要的为11 评分完成后，可以针对每个问题计算平均值或四分之一差(QScore )，每个问题的q分数越大，代表性的分数越分散，重要性越模糊，但如果问题是重要的还是不重要的一致，则问题的q分数越小，偏差越小，模糊性越低。 研究人员根据模糊性的高低从最一致的主题10中选出20个主题，以其平均值能够复盖不同的轻度高低的方式，构成了Thurstone尺度。 在这种情况下，这十多个主题不仅在内容中具有特定的重要性，而且，不仅歧义性很低，每个主题具有一定的重要性权重(即，重要性平均)。 Thurstone尺度完成后，被实验者对每个问题以“同意”还是“不同意”回答，对同意的问题回答1分，乘以该问题的重要度的权重得到个体点数，用各问题点数中数表示该尺度的点数。 由于该尺度的测量比Likert尺度更符合等尺度原则，因此该方法也称为等尺度法。 但是，该尺度制作过于复杂，评分者有代表性、客观性的问题，需要时间，因此很少被采用。(4)评价最适合用单一的数值表现一个概念的要求。 缺点测定的概念定义得非常严格，很难用于测定婴幼儿发展阶段等必须存在一定或顺序模式的态度。 过程耗费时间和精力。 不管测量的概念如何，如果被实验者是异质的，很难得到满意的测量值。语义差分测量、语义差分测量、测量的内容用二极形容词表示。 语义差分法也是一种总量表，因为在主题得分的计算中，除了使用各个形容词对来计算平均值外，还可以将形容词相加来计算总得分。除了可以使用Likert尺度的尺度以外，另一种替代方法也称为视觉模拟测量，即通过开放的线段让被实验者自由地指出意见的倾向，并且用点击被实验者的强度的距离来代表。强制选择问题，强制选择问题，强制选择问题利用两个立场相反的描述句，一个句子表示正面立场，另一个句子表示负面立场，要求从两者中选择与自己想法相近的题目，加上正题目的选择问题数，得出尺度表的总分强制选择尺度主要是改善Likert尺度对两极强度测量的灵敏度不足，在两个立场上尝试二选一选择左述句时，明确指出个人立场，不从中庸提出模糊分数。 而且，强制性地选择问题可以避免一些反应性的问题，减少被实验者以特定的解答倾向来回答问题(例如，中等方向、一致的高分的回答等)。 强制选择尺度的缺点之一时，尺度的长度变为以往的Likert尺度的2倍，编辑的工作量增加了。 强制选择尺度在销售调查和舆论调查时，有为了了了解被实验者的立场而强制性地表现的优点。 形容词评定技术，形容词评定技术，形容词表格是简单的Likert尺度的测量形式，对于某种测量对象和特制，研究人员列举了一系列重要的形容词，要求评价各形容词的重要性。 形容词表单是探索性的测量方法，一般研究中形容词的选择往往没有理论依据。 判定形容词的集合后，利用因子分析的技术进行分类，或者用特定的方法重组。 在一个人格量表中，测试作者根据特定的理论和实证研究数据，列举出与某个心理特质相关的重要形容词，构成形容词表单，对被测试者进行测试，将得到的分数进行合计，表明了其心理特质的强度。问卷编制注意事项，(1)项目至少可区别两组的不同，(2)避免假装倾向，(3)避免默认倾向，(4)避免社会赞成，(5)避免无回答，(6)避免防卫倾向，(7)避免暗示解答，(8)笼统、抽象、含义例如，“你的家庭布局，a学术气氛b现代化c流行d清楚e一般”(9)这两个以上的概念出现在同一题目中。 “你经常教孩子读书写字和算术吗？ (只教孩子读书写字，只教算数，让父母很困扰) (10 )使用专业术语、语言、俗语。 (11 )回答设定遗漏了综合的选项。 例如，为孩子选择书包时，首先要重视的是a质量、b容量、c价格、d色调查问卷的制作注意事项、(12 )不确定的词语，例如“有”、“相当”、“非常”、“经常”。 (13 )使用能够进行各种解释的含义模糊的词语。 “你的父亲属于哪个社会阶层”(“所属”可以理解为“现在”、“最终应该所属”) (14 )调查对象没有经历过或者不知道，会招致调查结果的虚假性。 (希望学生从没见过的电影名称中选择他喜欢的部分)、问卷制作的注意事项、(15 )在问题的陈述中使用否定句(特别是双重否定句)的话，回答者忽视其中的否定词而误解问题的意思，回答不真实。 (16 )对问题有刺激性的语言，伤害调查对象的感情，使人为难，引起反感。 “你家里有酒鬼吗？ 问题是没有限制的前提。 例如，为了了解高师生职业的理想变化情况，就问“入学后你从事教师职业的态度变了吗？” (18 )主题中选择的项目不包括一切程度。、问卷主题的制作技巧；设置的问题与研究主题密切相关；主题清晰，不含糊；倾向性问题尽量不要使用；提出的问题，被实验者可以回答的问题(其知识和经验范围内) 必须；(1)尽量不提及伴随社会压力的问题；(2)提出的问题必须尽量具体；(3)在你的时侯(读中学时)暑假在家做什么；(4)提出的问题中提供选择的答案是全部列出还是全部列出.问卷主题的制作技巧，难以理解的问题应该尽量简单说明，回答者的身边体验比普遍的起诉法好用各种方法减轻问题给回答者带来的社会压力投射性问题，其他人可能处于同样的状况“中学生对于能否恋爱的意见不一样，所以a应该主张应该公开声明b应该自然发展并淡化c。”假定问题：如果回答者有否定某些问题的可能性，就不能否定。 例如：“你第一次吸毒是什么时候？ “如果你吸过毒，你吸过毒吗？” 迂回、间接的问题委婉的问题。 (清洁工“环境卫生技师”，第二部分心理测试客观指标，1，可信度： reliability2，有效性validity3，项目分析(难易度和鉴赏力)，1，可信度，测试结果可信度。 只有当测试结果接近或等于实际值，或者多次测试结果非常接近时，测试结果才可靠。 科学的东西要重复，两次测试的结果要有一定的一致性，差异比较小，可靠性问题实质上是一组实验对象两次测试结果的一致性问题。 测试的可靠性对于某个组来说不是对某个被实验者来说。 可靠度的高低可以用相关系数来表示。可靠度的作用和意义的作用：1)说明个人分数的预测意义2 )说明真实分数与实际分数的关系3 )决定测试好坏的一个指标最理想的r=1.00，意义：1)可靠度系数在样本测试分数的总方差中，有多少比例是真分数方差， 也就是说，在测试的总变异中，真分数的变异占多少%2)测定的基准以怎样的概率在真正的分数所在的范围内。 另外，在实际得分再测时可以预测可能的变化。可靠度推定方法(1)可靠度同一尺度对同一组实施2次测定，再测定结果的一致度。 主要针对时间变量收集数据的方法是，同一组的实验对象以一定的时间间隔反复进行同样的测试。 时间间隔的选择取决于测验的性质和目的。 条件：测量的特质在必须稳定的测量期间，测量的特质几乎抵消了没有进一步学习和训练的遗忘和练习的效果。再测定可靠度的计算：皮尔逊积差相关法， (2)复制可靠度也称为等值性系统，认为误差源是内容样本，数据收集方法：让被实验者在两个内容的等值中实施主题不同的测试。 也就是说，如果一个测试有并行的两个版本的测试a、b，首先进行a式的测试，在最短时间内测试b式，求出两组的数值的相关性，计算积差相关法。 此外，复制的可靠性的高低不反映一个测试本身受随机误差影响的大小，而是反映两个测试的相互复制在等效程度上，重要的是通过复制测试的选择。(3)一半的可靠度(内在一致性可靠度)一半的可靠度或一半的可靠度，例如智能测试、成绩测试是将测试分为等值的一半求出相关系数的可靠度。 考察在一个测试内容的两个主题中测定的心理特征和行为。 收集数据的方法：一次测试结束后，将测试按一定标准分为等值两部分，计算各受试者两个测试的分数，求出相关系数，采用积差相关法。常用的方法是将一个测试划分为两个假设相等且独立的部分，计算这两个部分的得分相关系数(例如奇偶校验项)，然后使用斯皮尔曼布朗表达式(r=2r/1r )来估计整个测试的可信度。同质性、可靠性、同质性、可靠度：所有主题之间的一致度都要考虑测试内容是否异质。 同质性是测试单一特质的必要条件。 判别标准：主题之间有很高的正相关性。 数据采集方法：进行一次测试，计算所有问题的分数，求出各问题的相关性。 同质性、可靠性也称为构思的有效性或结构的有效性。计算式：克龙巴赫系数，例题：某个态