贵州省2020年中考语文试题A卷

贵州省2020年中考语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下面各句中有语病的一句是A新时代的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的能力。B保障儿童权利是设置儿童节的初衷，这一要义在今天丝毫没有过时，所以仍需要成人时时反思。C正是这双布满老茧的手，不断刷新国内外记录，提高了当代工人崭新的风貌。D语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。2 . 下列各组词语中读音和书写有错误的一项是（3分）（ ）A风靡（m）卷帙（zh）浩繁B懵（mng）懂惟妙惟肖（xio）C杀戳（l）一唱一和（h）D粗犷（gung）言简意赅（gi）3 . 下列各组词语中加点字的书写或注音有误的一组是 A寓所愕（）然瑟（s）索器宇轩昂 B伶俐澄（chng）清贮（ch）蓄豁然惯通C敦厚娴（xin）熟简约（jin）脍（kui ）炙人口D契机诙谐（hu）惘（wng ）然忍俊不禁（jn）4 . 请选出下列句子排序正确的一项（ ）这次经历，使我明白了了一个道理：_。 抓住了，你就走出了平庸。 各种机遇从人们眼前滑过。 反之，你就会跌入懊悔的深渊、失败的泥潭。 人生就像一条不断流淌的河川。 所以，我要不断地告诫自己：面对生活中的机遇，千万不要错过。ABCD5 . 下列加点词语使用错误的一项是（ ）A想到半期考试成绩的退步，面对妈妈做的丰盛晚餐，我更是触目伤怀，难以下咽。B对那种虚假的乞讨者，我们也要做到“为富不仁”，以免上当受骗。C沉迷手机游戏的风气在班级潜滋暗长，我们要警策自己，不要让手机毁掉自己的前程。D老师把试卷发给我们，提醒我们要自出心裁，认真审题后再作答。二、现代文阅读现代文阅读济南的冬天老舍对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北方缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。这就是冬天的济南。6 . 本文作者抓住济南冬天的什么特点来写的？表达了作者怎样的思想感情？7 . 请从修辞角度赏析下列句子。(1)山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。(2)天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。8 . 下列对选文的理解，不正确的一项是（ ）A作者在写济南的山水之前，先用拟人的修辞手法烘托出一个暖和安适的理想境界，给人以济南冬天总体的印象。B“济南的人们在冬天是面上含笑的”这句话写出了作者对济南的无限喜爱之情。C作者把济南城比作“小摇篮”，把小山比作“婴儿”，突出了济南冬天温暖、舒适的特点。D“最妙的是下点小雪呀”中的“妙”字有统领全段的作用，后面对雪后山景的描写全部围绕这个字展开。阅读下面的文章，完成下列小题。不求甚解邓拓一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在五柳先生传中写道：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”人们往往只抓住他说的前一句话，而丢了他说的后一句话，因此，就对陶渊明的读书态度很不满意，这是何苦来呢？他说的前后两句话紧紧相连，交互阐明，意思非常清楚。这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习。而读书的要诀，全在于会意。如果根本不读书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。一定要好读书，真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理，这才有起码的发言权。对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解，所以他每每遇到真正会意的时候，就高兴得连饭都忘记吃了。这样说来，陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了。不求甚解目的在于劝戒学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会到了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好。此外，还告诉我们读书不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会。在读书不求甚解方面，古人的确有许多成功的经验。诸葛亮就是这样读书的。据王粲的英雄记钞说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。看来诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多，因为观其大略的人，往往知识更广泛，了解问题更全面。当然，这也不是说，读书可以马马虎虎，很不认真。观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃了整体。而对那些经典的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。（选自燕山夜话，有删改）9 . 请简要分析第段的论述思路。10 . 阅读第段，概括“不求甚解”的两层含义。11 . 第段中运用了什么论证方法？有何作用？12 . 你是否赞同作者“不求甚解”的读书观？为什么？阅读下面的文字，完成下面小题。芬芳的蜡梅花秦湄天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花几个学生随信寄来的，我不禁带着微笑想起那群学生秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个班，这个班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字而且右边多了一点，我知道这是一群“恨错了”的孩子，我笑了，我微笑着说：“孩子们，我有一个难题，请帮助我解决。”他们停住了嚷嚷，睁大眼晴望着我，眼神很丰富：有吃惊，有冷漠，有怀疑，有猜测这么多样的眼神一齐注视我，我也有些慌神、不由歪了一下身子，我掩饰地清着嗓子说，“我做教师有一个致命的弱点，那就是我的咽炎愈来愈严重了。我今年30岁，可我的声带却未老先衰，恐怕有300岁的年纪了。”听到这里他们中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大声呵呵的，但我发现他们的表情里没有恶意。我放心地笑了接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说“试过了”。最后，他们有些泄气，有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得实施我的“底牌”方案了，否则这只能是疲软无效的“情感搭讪”。突然，我听见小胖说，“我知道一个方法，就是用蜡梅花拌蜂蜜”这就是我要等的那个孩子，他终于发话了，我早知道他是这个班的“七寸”。我说，“是吗?这个办法倒还没试过”窗外，飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。显然，他们开始配合我“帮助”我了。其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的“药方”。事实上，他在卖力地“帮助”我，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的蜡梅花有一天，他们的“小神探”跑来给我说，“老师，小胖领着我们找到一片蜡梅树林，我们摘了一些在家晾着呢，等干了给你拿来。”我呆了，想着他们可别“毁林”啊。我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞，不想小胖挺“诡”，一听就明白了，大声大气地说：“老师，那是一片没人管的废林子，正改建，快挖没了，再晚了就摘不到了”，我将信将疑拨通报社朋友的电话，他索性带我去实地考察，果然小胖的话属实。这是一片荒园，就“藏匿”在学校附近，很像鲁迅笔下的“百草园”，本真的自然景色让我很动心，思付着：哪天带学生来游一回。一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。我激动了，在班里宣布，“放学后踏雪访梅去！”小胖喊，“我带路给老师摘蜡梅花去！”雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉，我快乐着孩子们的快乐。那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花你闻不到他们的芳香，是因为你还没有走进他们的心里花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦，这芬芳的花儿芬芳的孩子今冬，又飘雪了。看着手中他们寄来的小小蜡梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香。我想说，此刻，我陶醉。(选自散文海外版2019年第4期，有删改)13 . 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）A本文是一篇回忆性文章，以倒叙的方式回忆了“我”与孩子们相识、相处、相知的过程B文中“我”自称患有咽炎寻求学生帮助，实质是假的，目的是为了拉近师生间的距高，可以看出“我”作为老师的机智。C文中多处提到“雪花”，开头、中间、结尾都有“雪花”，所以“雪花”是贯穿全文的线索。D本文最后一段照应开头、呼应标题，使文章结构严谨。14 . 本文回忆了“我”与学生交往的几个片段，请在横线上补全相关内容。“我”自称患有咽炎，_为了给“我”治“咽炎”，学生们寻找蜡梅花学生们的行为让“我”感动，_。15 . 结合语境，按照要求赏析。(1)那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花。(请从修辞的角度赏析)(2)一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。(请从人物描写角度赏析)16 . 结合全文内容分析，以“芬芳的蜡梅花”为题有哪些作用?17 . 联系全文谈谈你对“我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。”这句话的理解。三、句子默写18 . 在下列横线上填写相应的句子。（1）过尽千帆皆不是，_。温庭筠望江南（2）_，帘卷西风，人比黄花瘦。李清照醉花阴（3）骊山四顾，阿房一炬，_？张养浩山坡养骊山怀古（4）为报倾城随太守，_。苏轼江城子密州出猎四、课内阅读阅读下面的选文，完成文后下列小题。二世元年七月，发闾左適戍渔阳900人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。（陈涉世家）19 . 下列句子有通假字的一项是（ ）A发闾左適戍渔阳900人，屯大泽乡。B百姓多闻其贤，未知其死也。C等死，死国可乎？D当立者乃公子扶苏。20 . 解释划线词语。適戍（_）会天大雨（_）为天下唱（_）或以为亡（_）21 . 联系上下文用现代汉语翻译下边句子。“会天大雨，道不通。”译：_。“扶苏以数谏故，上使外将兵。”译：_。22 . 按照提示用原文中的句子填写。文中交代陈胜起义直接原因的句子是：_。文中交代陈胜起义根本原因的句子是：_。文中与“当此时，诸郡县苦秦吏者皆刑其长吏，杀之以应陈涉”相照应的句子是_。23 . 从陈胜对当时形势的分析和所提策略口号中可以看出他具有怎样的品质？五、诗歌鉴赏24 . 阅读下面诗歌，完成小题。己亥杂诗（其五）龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。（1）你怎样理解第一句中的“离愁”？（2）这首诗表达了作者怎样的情感？六、课外阅读阅读下面的文言文，完成小题。鲁丹三说中山之君而不受业，因散五十金事其左右，复见，未语而君与之食。鲁丹出，不反舍，遂去中山。其御曰：“反见乃始善我，何故去之?”鲁丹曰：“夫以人言善我，必以人言罪我。”未出境而公子恶之，曰：“为赵来间中山。”君因索而罪之。（选自韩非子说林）注：受：接受御：驾车的人恶：中伤间：离间索：追索25 . 下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）A未语/而君与之食B何故/去之C夫以/人言善我D未出境/而公子恶之26 . 解释句中加点的词。因散五十金事其左右 遂去中山27 . 翻译下列句子。复见，未语而君与之食。夫以人言善我，必以人言罪我。28 . 这则小故事告诉了我们什么道理？七、名著阅读根据阅读名著完成下列题目。29 . 朝花夕拾是一部回忆性_集（文体） ，作者是现代作家_。西游记是一部古代神话_（文体），作者是_。30 . 为了提高同学们对文学的兴趣，语文老师决定在班级举办朝花夕拾读书交流会，请你编写推荐语，向其他同学推荐朝花夕拾。下列不能作为推荐语