北师版一年级下册语文第2课《看花灯》教案_第1页
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北师版一年级下册语文第2课看花灯教案 1.理解本课的生字，能用生字组词。 2.能流利有感情的朗读课文。 3.能说出课文中花灯的名字，能把自己见过的花灯讲给大家听，感受看花灯的欢乐。 教学重点：朗读课文，理解课文第二、三自然段。 教学难点：真正体会看花灯的欢乐。一、激情导入 在寒假期间我们度过了一个热闹而快乐的春节，在春节期间我们即能够放鞭炮又能够逛庙会看花灯，别提有多高兴了！ 在元宵节有一个小同学也看到了各式各样特别的花灯，你们愿意和他一起去看看吗？ 板书课题：看花灯 学生齐读课题 过渡：为了更好的理解课文我们首先要把课文读熟。二、指导朗读（一）初读课文 1.读熟课文，不理解的字拼拼音。 要求：不丢字，不多字，读准字音，不读错字。在哪里遇到困难可向别人请教（包括老师和同学）。 在课文中圈出课后生字，认真地读一读。 出示生字卡片指名认读。 谁愿意第一个把课文读给大家听？指名朗读。 2.同学们已经把课文读熟了，下面请同学们再读课文，要求：把语句读连贯通顺，画出不好读或读不好的句子。准备在课中教时增强注意，同时标出自然段。 师对个别学困生实行指导。 3.分自然段检查朗读。 （二）细读课文，体会花灯之美。 1.自由读第一自然段，你知道了什么？ 估计：我和妈妈去看花灯。 对策：什么时间谁去干什么？ 过渡：我和妈妈看到了怎样的情景呢？ 2.指名读第2自然段，通过他的朗读你知道了什么？ 估计：花灯很多。 对策：从那能够看出花灯很多？ （墙上、树上、栏杆上都挂满了各式各样的花灯。） 教师：如果你看到这么多花灯心情会怎样？ 估计：惊喜、高兴 对策：那你就把这种心情用朗读的形式表达出来。 谁愿读给大家听？指导读好轻声 你能用书中的一个问来形容吗？（灯的世界） 结合自己的实际体会“灯的世界” 过渡：正月十五的大街上挂满了各式各样的花灯，整条街成了灯的世界。这么多的花灯到底都什么样呢？ 3.读第3自然段用“”画出花灯的样子。 选一个自己喜欢的花灯读给同桌听，读完后说一说你为什么喜欢这种花灯。 指名读，说一说你为什么喜欢这个花灯（指6、7名学生读） 指导朗读，想象花灯的样子做出动作体会形态的逼真。 你还见过哪些花灯，谁愿意介绍给大家。三、试背课文选第2、3节自己喜欢的内容
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