人教版2019-2020年度九年级上学期12月月考化学试题（I）卷

人教版2019-2020年度九年级上学期12月月考化学试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 某同学用托盘天平称取5.1g食盐（1g以下用游码），称量时误将食盐和砝码放反了，那么他称得的食盐的实际质量为（ ）A5gB5.1gC4.9gD4. 6g2 . 燃料和能源与生活息息相关，下列说法正确的是A石油是一种清洁能源，也是一种可再生能源B炒菜时油锅着火，应立即用水浇灭C“钻木取火”的原理是通过摩擦生热提高木材的着火点D燃气灶火焰出现黄色，锅底出现黑色时，可增大灶具进风口3 . 下列物质在氧气中燃烧的现象和所属的反应类型正确的是（ ）A镁耀眼白光化合反应B红磷蓝色火焰氧化反应C硫黄色火焰化合反应D蜡烛黄色火焰化合反应4 . 新装修房室内存在甲醛（CH2O）、苯（C6H6）等有害物质。下列叙述正确的是（ ）A甲醛分子中含有水分子B甲醛中碳元素质量分数为40%C苯中碳元素与氢元素的质量比为1:1D甲醛和苯中碳元素都显+2价5 . 在冬季，有许多反季节蔬菜进入我们的餐桌，丰富了我们的口味，提供了不同的营养。下列关于食品营养叙述正确的是（ ）A西红柿主要提供维生素B大豆主要提供糖类C瘦肉主要提供油脂D西瓜主要提供蛋白质6 . 化学与人类生气产、生活密切相关下列应用不涉及化学变化的是 （ ）A工业上用稀盐酸除铁锈B生活中用纯碱去除发面团中的酸味C海水晒盐与海水淡化的过程D生活中生石灰用作袋装食品干燥剂7 . 如图为某反应的微观粒子示意图，不同的小球代表不同的原子下列说法不正确的是A该反应为置换反应B反应前后，原子种类不变C反应前后，分子种类改变D反应前后，分子数目改变8 . 生活中处处充满化学。下列说法正确的是A木材着火用水浇灭是降低了木材的着火点B用霉变油菜籽生产食用油C人体缺少维生素A会患坏血病D炒菜用加碘盐可补充碘元素9 . “关注西部学生小餐桌”计划已经正式启动，用于改善贫困地区的中小学生营养状况。若制定出下列学生食谱：主食馒头、米饭副食红烧猪肉饮料酸牛奶、白开水则用你所学的知识，建议学校厨房增加的食物是（ ）A炒鸡蛋B清蒸鲫鱼C炖豆腐D炒白菜10 . 下列物质由离子构成的是A二氧化碳B氯化钠C金刚石D汞11 . 下列不属于化合反应，但属于氧化反应的是（ ）A汞+氧气氧化汞B有机物+氧气水+二氧化碳C水+二氧化碳碳酸D硫酸铜+氢氧化钠氢氧化铜硫酸钠12 . 分类法是学习和研究物质的一种重要方法，下列分类不正确的是。AH2O、MgO、H2CO3都属于氧化物BHCl、HNO3、H2SO4都属于酸CNaOH、Ca(OH)2、Fe(OH)3都属于碱DNaCl、Na2CO3、NaHCO3都属于盐13 . 下列化学用语表示正确的是A高锰酸钾的化学式:K2MnO4B60个碳原子:C60C2个铝离子:2A13+D镁离子的结构示意图:14 . 下图装置常用来测定空气中氧气的含量。下列认识正确的是 （ ） A燃烧匙中的红磷可以换成木炭B该实验不能说明N2不易溶于水C红磷燃烧一停止立即打开弹簧夹D红磷的量不足会导致进入集气瓶中水的体积小于1/5二、填空题15 . 已知：2.3g某物质在空气中完全燃烧，生成4.4g二氧化碳和2.7g水，则根据质量守恒定律，参加反应的氧气的质量为_，该物质中一定含有_元素(填元素符号)，各元素的质量比为_ 。三、流程题16 . 高纯硅可用于制备硅半导体材料制备高纯硅的主要生产流程如下图所示：查阅资料：石英砂的主要成分是二氧化硅；MgO能与稀盐酸反应生成氯化镁溶液。(1)标出二氧化硅中硅元素的化合价_；写出合理处理中间产物CO的一种方法_；(2)操作1中用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和_；(3)反应2除生成高纯硅外，同时还生成一种气体化合物请写出此过程所发生反应的化学方程式_；(4)反应2要在无氧气环境中进行，从安全角度考虑，原因是_。四、科学探究题17 . 我校某班同学想探究红砖粉末是否也可作为过氧化氢分解的催化剂请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白：(1)（提出问题）红砖粉末能不能做过氧化氢分解的催化剂呢？(2)（猜想）红砖粉末能做过氧化氢分解的催化剂(3)（实验验证）实验步骤实验现象实验结论实验一_木条不复燃常温下过氧化氢不分解实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入红砖粉末，然后将带火星的木条伸入试管中木条复燃_(4)（结论）红砖粉末能加快过氧化氢的分解速率，故红砖粉末能做过氧化氢的催化剂(5)（讨论与反思）有同学认为：仅凭上述两个实验还不能证明红砖粉末能做过氧化氢的催化剂，还需要增加一个探究实验：实验三：(6)（实验目的）探究_(7)（实验步骤）准确称量红砖粉末的质量；完成实验二；待反应结束，将实验二试管中的物质进行过滤、洗涤、干燥、_；对比反应前后红砖粉末的质量(8)（分析）如果红砖粉末反应前后质量不变，则说明红砖粉末可以作为过氧化氢的催化剂但也有同学认为：要证明猜想，上述三个实验还是不够，还需要再补充一个探究实验：你认为还需要探究：_18 . 实验室有一瓶长期放置的氢氧化钠固体，某兴趣小组同学欲对该固体变质情况进行探究。固体的成分分析（提出问题）该瓶氢氧化钠固体是否变质，变质情况如何？（查阅资料）氢氧化钠在空气中容易变质但不会转化为NaHCO3；CaCl2溶液的pH7。碱石灰是CaO和NaOH的混合物（提出猜想）猜想：固体未变质，只有NaOH猜想：固体全部变质，只有Na2CO3猜想：固体部分变质，是NaOH 和Na2CO3的混合物（原因分析）氢氧化钠在空气中变质的原因是_(用化学方程式表示)。（进行实验）小聪同学取少量样品于烧杯中，用足量水溶解，再向溶液中滴入几滴酚酞试液，溶液变红，由此他得出猜想正确，但其他同学很快予以否定，否定的理由是_，为了进一步得出结论，组内其他三位同学分别取小聪实验后的溶液于试管中，进行如表所示实验。同学小钱小徐小陆实验操作加入适量氢氧化钙溶液加入过量氯化钙溶液逐滴加入稀盐酸至过量（实验结论）小钱、小徐的实验中都观察到有白色沉淀生成且溶液仍是红色，于是他们都得出猜想正确。（反思评价）(一)老师指出，仅凭小钱的实验操作和现象无法确定猜想正确，理由是_。(二)根据小徐的结论推测小陆实验现象是_。固体中各成分含量（提出问题）如何测定变质的氢氧化钠固体中碳酸钠的质量分数？（进行实验）化学小组同学设计了如图实验装置。(一)小陆同学认为通过测定装置 I中反应前后B的质量差，再通过相应计算，就可测定Na2CO3的纯度，小组内同学通过讨论认为不可以，其理由可能是_；(二)小钱同学在大家讨论的基础上，设计了装置II请分析：装置II中A的作用_；若无装置C，对测定结果造成的影响是_(填“偏大”、“偏小”或“无影响”)；E装置的作用是_。（实验结论）称取10g样品于圆底烧瓶中，实验结束后，测得装置D增重2.2g，请你计算出样品中Na2CO3质量分数_。(写出计算过程)（反思评价）(一)实验室中的氢氧化钠应密封保存，除了因为空气中