上海教育版九年级下学期第一次阶段评估化学试题

上海教育版九年级下半期初级评价化学问题名称： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _班级： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _一、单项选择题1 .在以下变化中，属于化学变化的是()a .汽油挥发b .冰雪融化c .铁片生锈d .铁丝弯曲图为甲乙两种固体的溶解度曲线，以下说法正确的是()A.40时，100 g甲的饱和溶液中含有50 g甲B.20时，甲、乙溶液中溶质质量分数相等c .提高温度可使b的饱和溶液变成不饱和溶液将d.40下的甲基饱和溶液降温至20，析出结晶的质量为20 g3 .科学实验中关于“操作现象结论”的以下记述是正确的()a .在某种固体物质中加入稀盐酸，会产生大量的气泡，该物质一定是碳酸盐b .向某种溶液中加入氯化钡溶液和稀硝酸，产生白色沉淀，该溶液中必定含有硫酸根离子c .某溶液用pH试纸测定，试纸变蓝(pH约10 )，该溶液必定是碱性溶液d .在稀盐酸和氢氧化钠反应的溶液中滴加无色苯酚酞的试验液不会变色，可以判断正好完全反应4 .分类是化学学习的重要方法之一，以下各组物质按单体、盐、混合物的顺序排列a .液氧、酸性碳酸钠和粗盐b .生铁、食盐和冰水混合物c .青铜、高锰酸钾和石油d .钙、氯化钠和海水5 .元素的化学性质主要是原子的a .电子总数b .电子层数c .最外层的电子数目d .质子数6 .不符合以下消石灰用途的是()a .制造化肥b .制造建筑材料c .酸性土壤的改良d .制作波尔多液7 .以下各组离子在溶液中能大量共存且能形成无色溶液的A.Na、h、SO42-、Cl-B.NH4、k、OH-、NO3-C.H、Ba2、SO42-、NO3-D.Fe3、h、SO42-、Cl-8 .法国化学家肖邦、美国化学家格拉布和施洛克对有机化学领域的研究作出了重要贡献，其研究成果可简述如下(R1 R8为H-，CH3-，C2H5-等)。上述反应与无机反应中的类似a .取代反应b .分解反应c .化合反应d .复分解反应9 .在下列符号中，表示两个氧分子的是：A.O2B.2OC.2O2D.H2O2从你学到的化学知识和生活经验来判断，以下的说法是正确的()a .填写纸质文件最好用碳墨水b .室内发生火灾后，立即打开门窗排烟c .炒菜，油锅着火，立刻往锅里倒水d .皮肤上有浓氢氧化钠溶液，请多用水洗净后再涂上苏打水溶液11 .以下实验操作正确的是()a .过滤b .称量液体c .加热液体d .探索空气成分12 .蛋白质是构成细胞的基本物质，是修补机体生长和损伤组织的主要原料，以下食物中属于糖类()a .米饭b .红烧肉c .鲫鱼d西红柿13 .氯化钠与水在通电条件下反应的化学方程式为2NaCl2h2o2NaOH2cl2甲酸b .碱性c .盐d .单体14 .从以下各组物质中去除杂质，所用试剂和方法均正确()A.A乙组联赛C.CD.D二、填空问题15 . (9分钟)金属在生产、生活中有广泛的用途。(1)指出金属铁的性质及其相应用途：性质_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)黄铜是铜锌合金，其硬度是纯铜_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3)由于大多数金属在自然界中作为矿物存在，因此请写上含铁元素的矿石名称，用化学方程式来表示工业炼铁的原理。(4)长期暴露在空气中的金属m的表面会生锈。 除了m，还检测出含有碳、氢、氧3种元素。 根据质量守恒定律推定与金属m反应生成锈物的物质。I :锈中的氢来源于空气中的_ _ _ _ _ _ _ _ (填充化学式，以下相同)，推测碳来源于空气中的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _，因此这两种物质必定参与了反应。:因为推测锈中的氧有很多来源，所以空气中的氧是否与反应有关还不清楚。(4)某同学为了验证空气中的O2是否参与了反应，设计了一系列图像的实验，其中应该做的实验是_ (填写实验编号)。(说明：使用的蒸馏水通过煮沸迅速冷却固体干燥剂n只吸收水分，不吸收CO2和O2。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析16 .用化学符号表示：(1)氧化镁中的镁为2价_(2)最轻的气体_(3)两个氧分子.(4) 2个硫酸根离子，(5)-2二价硫元素_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(6)有2个亚铁离子_。17 .水是人类宝贵的自然资源。(1)硬水给生活和生产带来很多麻烦，生活中常用的方法是降低水的硬度。(2)氯气可用作自来水消毒剂，实验室提取氯气的化学方程式为MnO2 4HCl (浓) X Cl2 2H2O，x的化学式为_。(3)电解水实验中产生的氧和氢的体积比约为_。(4)在登山和潜水供氧装置中，过氧化钠(Na2O2)与水反应，生成氢氧化钠和氧，有关反应的化学方程式为_(5)加入适量的氯化钡溶液，可除去混入盐酸的少量硫酸，反应的化学反应方程式： _。三、实验问题18 .实验创新是中学生最重要的科学素养，以下是化学兴趣组学生学习“二氧化锰催化过氧化氢分解氧气的实验”后实验的创新设计。实验1 :设计新的实验装置实验过程如下水平放置球形干燥管，用滴管吸入质量分率为5%的H2O2，用勺子取0.2gMnO2粉末，加入干燥的吸气管的管壁上点燃固定在橡胶塞上的棒香后，塞入干燥管，观察现象(1)持有火星的棒香很快就会被观察到.(2)以下项目是学生们对这个创新实验的评价，认为评价不合理的是_ (填号)a .实验中使用的仪器、材料及药品易于获得b .实验室用药用量过多c .反应速度太慢，时间太慢d .实验现象显而易见，整个装置如点火灯塔，趣味强烈实验2 :寻找新催化剂(实验性探索)实验步骤实验现象分别称量5ml的I.5%过氧化氢水，放入A.B两试管中，在a试管中加入ag氧化铁粉末，在A.B两试管中插入带有火星的木条，观察现象。a试管发生气泡，火星木条复活了。 b试管无明显现象。ii、a试管未发生现象时，重新加入过氧化氢溶液，将火星木棒放入试管，反复多次实验，观察现象。试管发生气泡，火星木棒复活了。IIi、小心过滤试验ii中的残留物，将得到的过滤渣洗净、干燥、称量。固体成分的质量是_分别称取5 ml iv.5 %过氧化氢水，放入C.D两试管，在c试管中放入ag氧化铁粉末，在d试管中放入ag氧化锰粉末，观察现象。(实验结论)(1)A产生的气体是_(2)实验、证明_ _，结合实验和的结论证明氧化铁可作为过氧化氢分解的催化剂。(3)编写氧化铁(Fe2O3)催化过氧化氢分解的化学方程式。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(实验评价)(1)设计实验IV的目的是.(2)实验IV观察到d试管产生气泡的速度快时，发现： _(实验的展开)查阅资料，CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可以制作过氧化氢溶液分解的催化剂，以下催化剂的说法是正确的_A.MnO2只能用作过氧化氢水分解的催化剂b .同一化学反应有多种催化剂c .催化剂本来没有发生的反应也能迅速进行d .用作催化剂的物质不是其它反应的反应物或产物四、科学探究问题19 .有学校化学兴趣组对氢氧化钠溶液与稀盐酸混合后的问题进行了如下探讨。 请参加这次的探索。(1)将氢氧化钠溶液与稀盐酸混合后，调查是否正好完全中和小丽、小林两个学生设计并探讨了如下方案设计师程序步骤估计现象估计结论小丽使用干净的玻璃棒，将试纸的颜色与标准颜色进行比较pH=7正好完全中和小林将少量反应后的溶液放入试管，向试管滴加稀硝酸和硝酸银溶液产生白色沉淀盐酸过剩，没有完全中和(2) (方案评价)在以上设计的两个方案中，请判断为下面的方案不正确(3) (方案反省)请分析方案错误的原因。 _(4)二：氢氧化钠溶液与稀盐酸混合后，找出所得溶液中溶质的成分是什么(作出预测)小亮预测：溶质有NaCl、HCl、NaOH李先生估计溶质只有NaCl小林估计溶质中有NaCl、HCl你的预料：溶质是_ _ _ _ _ _ _ _ (填补化学式)小丽认为小亮的预料是错误的，她的理