18《永生的眼睛》教学课件1_第1页
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文档简介

永生的眼睛,阅读课文思考：课文主要讲了一件什么事？,捐盲屡眶遵搂,生字学习,junlzn,捐赠屡次遵守,mngkunglu,盲人眼眶搂着,阅读资料，交流感受,资料一：据卫生部统计，我国目前约有400万因角膜病致盲的患者，其中70可以通过角膜移植手术复明，但由于供体角膜匮乏，我国每年仅实施3000例角膜移植手术，数百万的患者还在黑暗中苦苦地等待。资料二：目前美国有超过多名患者登记等待器官移植，而且每分钟就会有一个新的登记等待患者。年仅有%的等待者获得了器官移植，而剩余的%的等待者必须继续等待他们迫切需要的移植器官。不幸的是，每天有个人会因为无法等到器官移植而丧失生命。,阅读资料，交流感受,看了这两段资料，心中有什么话要说？假如自己的父母要求在死后捐献器官或遗体，你会同意吗？你是否愿意在死后捐献自己的器官或遗体？,小组讨论：1、你喜欢文中哪一部分，说说你喜欢的原因？由此你想到了什么？2、你对器官捐赠有什么新的认识？,熟读精思，探究文本,、课文为什么以“永生的眼睛”为题？因为文章以“永生的眼睛”为题富有深意，“眼睛”折射出的是人性的善良和美好，“永生”弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神必将世代相传，永不泯灭。,难句解析：,、一个人能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。父亲的话有两层含义：一是你所能给予他人的最珍贵的东西莫过于你自身的一部分；二是如果死亡之躯能有助于他人恢复健康，这样的死才是有意义的。这句话体现琳达父母善于为他人着想，无私奉献的高尚精神。,难句解析：,、在这一刻，我真正领悟了父亲留下的远非一副角膜！温迪的话让我顿悟：父亲留下的不仅是角膜，更重要的是他那颗一心为他人幸福着想、为帮助他人而感到快乐和骄傲的高尚品质已根植与后人心中，并将世代相传。,课文中几次出现带有“骄傲”的句子，体会含义：,妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。温迪得知捐献角膜后，不但没有“痛苦难忍”，反倒为自己亲人帮助他人而感到自豪。从温迪的言语，表明她对器官捐献的正确认识，闪耀着她思想的光芒。,课文中几次出现带有“骄傲”的句子，体会含义：,这次，我为自己的女儿岁的温迪而骄傲！再次使用“骄傲”，表达“我”对女儿温迪美好心愿的支持和认可。与前文岁的“我”进行对照，形成对比，从而引发读者的深刻思考。,大胆评议，深化感受,、评价人物：文中的一家人你最喜欢谁，为什么？、你认为这篇文
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