高中英语 Unit3《Celebration》Lesson1 Festivals教案4 北师大版必修1

北京师范大学版高中第三单元庆祝教案一.教材分析1.这节课在本模块中的地位和作用：本模块的主题是“庆祝”，共4节课。它主要介绍中国和外国的一些主要节日和庆祝活动。这一课是热身“热身”后的第一课。通过本课的学习，学生可以了解我国的一些主要节日和活动，并熟悉和掌握谈论这些节日时所需要的话题和重要词语。最后，通过自主学习和合作学习，实现了对英语重大节日的简要介绍，从而为接下来的几堂语言知识和语言技能课铺平了道路。2.分析课文内容和教学目标：本文的结构非常简单明了。它分为三个部分，描述了中国三个传统节日的三个季节，即：中秋节、元宵节和端午节。由于文化背景的原因，学生们对这三个节日的内容和形式还是比较熟悉的。因为这篇文章是一堂语言聚焦的阅读课。因此，学生通过阅读等一系列活动来掌握和运用所学的语言知识是本文的重点。因此，根据新课程标准“注重提高学生用英语思考和表达的能力”的要求，结合教学内容、学生特点和实际情况，我将最终语言输出设置为：引入另一个中国传统节日。二。学生分析1.学生特点：由于学生学习水平参差不齐，在设计学生活动时，应考虑不同层次学生的具体情况和不同需求。因此，我在阅读教学中设置了不同层次的问题和目标。例如， A级的学生在介绍节日时选择三个话题进行讨论，B级的学生选择四个话题进行讨论，C级的学生选择五个以上的话题进行介绍。这符合不同学生的发展要求，也是新课程标准所倡导的。2.学生的语言知识和技能：由于文化原因，学生对这节课的主题节日有一定的背景知识、经验和体验。此外，在上节课的热身部分，学生通过浏览图片和听力练习了解了一些国内外的节日，以及通过头脑风暴“头脑风暴”了解了一些关于“庆祝”的内容和相关词汇。这些都有助于语言活动的发展。然而，用英语思考和表达仍然很困难。所以我在课前布置了作业，以扩大学生对信息和语言的输入。名学生被分成四组。学生们被要求通过去图书馆和在网上浏览来收集和整理中国四季的节日(根据新课程标准为学生独立学习创造条件)。内容包括名称、日期、庆祝方式/活动、食物、起源、重要性/功能等。并制定了评估标准。这不仅扩大了学生的信息量，也为这门课的讲解做了语言准备。3.学生学习策略：高一学生已经初步具备了用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的综合能力，但需要通过实践进一步提高。通过使用预测，略读可以快速阅读信息和熟悉主题，仔细阅读理解关键细节，学生可以通过合作学习形成有效的学习策略，如自主学习和活动中的小组讨论。三。教学目标1.语言知识目标：A.词汇和短语被庆祝、被吸引、被标记、被装饰、传统/传统、服务、参与、聚在一起B.关键句子中国人庆祝中秋节。2)元宵节在农历正月十五。3)它标志着一年中最热季节的开始。2.语言技能目标：1)提高从文章中获取主要信息、分析、推理和判断的能力。2)积极参加语言实践活动，提高用英语思考和表达的能力。3.知识和能力目标：1)学会用英语简单介绍中国节日1)注意学生学习中情感和态度的变化，引导学生形成愿意与他人合作的和谐健康的性格。2)掌握有效的学习策略，学会独立获取信息和资源，能够组织、分析和总结，从而丰富生活。3)通过文化理解，增强爱国主义和民族自豪感，提高中外文化异同的敏感性和识别能力，为跨文化交际能力奠定基础。5.重点和难点：1)如何让学生在阅读活动中获得信息和理解全文。2)在语言实践中，很难要求学生用英语思考和表达自己。第四，教学设计的理念和策略1.教学设计理念：1)任务型语言教学。2)采用激发主体兴趣的教学模式。3)使用合作学习方法。2.教学策略：1)快速阅读，获取大意。2)仔细阅读以获得详细信息。3)阅读前自由交谈，让学生对将要学的东西感兴趣。4)阅读后进行小组活动，让学生更好地理解所学内容。V.教具录音机、电脑和黑板六.教学过程步骤1导入你最喜欢的季节是什么？你最喜欢的季节有哪些节日？(进行讨论)(以问题的形式介绍本课的主题节日。从而激发学生的学习兴趣并自然地介绍话题)我喜欢夏天。有儿童节、端午节和母亲节。我最喜欢的季节是冬天。它们是春节、元宵节和圣诞节。s :汤：做得好。谢谢你。现在，让我们听一听，猜猜这是什么节日。(学生重点讲述了：中秋节、元宵节和端午节这三个与本课相关的节日。通过这个练习，学生可以初步了解如何介绍一个节日，如春节。这篇课文是关于什么的？第二步边读为了介绍一个传统的中国节日，将会谈论哪些话题？A.日期/季节B.人C.标记D.故事E.特殊食物F.衣服G.传统1.快速阅读快速阅读课文，检查答案。课文中提到了哪些话题？(快速阅读环节中的问题可以培养学生的快速阅读技能和获取文本整体信息的能力，从而达到理解文本表层含义的目的。这些问题可以让普通学生增加学习英语的信心。)2.仔细阅读1)要求学生仔细阅读第一部分，并回答以下3个问题。1.中秋节是什么时候？2.为什么节日很重要？3.这个节日是怎样庆祝的？(人员、活动)4.节日的特色食物是什么？:紧密阅读链接的目的是详细阅读重要段落，增加信息量，帮助学生加深对课文的理解。老师选择文章的第一段来引导学生观察和提取与中秋节密切相关的具体事实和信息。找出重要的单词和表达。2)阅读第一部分后，学生将阅读第二部分，并分组讨论。利用黑板上的关键短语和课文中的信息回答问题可以提高学生的思维能力，从而加深他们对课文的理解。元宵节端午节1.这个节日什么时候开始？落到2.为什么节日很重要？标记3.节日的特色食物是什么？4.这个节日是怎样庆祝的？(人员、活动)被.庆祝设计理念：学生可以在教师的指导下积极参与、组织和实施语言实践活动，积极利用学习资源获取信息和加工信息，并能利用所获得的信息清晰、有条不紊地表达。教师使用PPT设置关于节日的问题，帮助学生完成从获取信息到处理信息的过程，并为最终表达铺平道路。练习使用关键词分组练习，用关键词填空。庆祝，服务，装饰圣诞节是12月25日，是西方人的节日。房子有圣诞树。这个节日对家庭来说是一个特殊的节日。所有家庭成员_。圣诞节时，土耳其是_ _ _ _ _ _ _ _ _国。对西方人来说，圣诞节是个节日。计划由：名教师帮助学生再现本课所学的重要知识点，促使学生根据填空练习使用所学的语言知识，预见学生在输出过程中可能遇到的词汇障碍，并通过小组讨论或两人讨论进一步巩固本课所学的知识，培养学生团结合作的能力以弥补知识的不足。第四步。阅读后通过设置问题，“你知道如何描述节日吗？”启发和训练学生总结所学，并记住如何在自己的归纳过程中描述节日，这进一步体现了新课程标准中“以学生为中心”的理念。我们如何描述一个节日？1)1.它叫什么？2.什么时候庆祝？3.它是如何庆祝的？4.吃什么？5.关于它有什么故事？二。展示春节的图片以引起学生的兴趣。你喜欢春节吗？你通常在节日做什么？你认为这很重要吗？为什么？三。进行讨论并填写表格。当.的时候谁人们如何庆祝它？人们为什么庆祝它？特殊食物衣服有故事吗？设计意图：学生对春节的介绍有话题支持和信息输入，为输出做准备。第五步。说(小组工作)然后分组描述春节目的是让：名学生对课文的内容和结构有一定的理解。教师应该创造机会让学生练习文章中遇到的新词汇和语法现象。学习并应用你所学的。因此，教师为学生安排小组活动，开展语言实践活动，提高学生用英语思考和表达的能力。第六步。自我评估学生自我测试(反思)1.活动期间，我说英语。A.一直都是。大部分时间都是。不多2.我记住了_个关键词。A.一点点3.我可以介绍