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文档简介

,二、人才培养工作评估指标对照分析与思考,以人才培养工作评估为契机，加强内涵建设,三、推进高职改革创新，引领职业教育科学发展,一、学院“十一五”期间发展状况,注：新校区建筑物未入账,中国高等职业技术教育研究会理事单位,中国高等职业技术教育研究会商科分会副会长单位,内蒙古高等职业教育研究会常务理事单位,内蒙古财经类专业建设指导委员会主任委员单位,内蒙古商贸职业教育集团理事长单位,内蒙古商业经济学会会长单位,二、人才培养工作评估指标对照分析与思考,（一）师资队伍建设情况对照表,（二）生均面积,（三）实践教学条件多媒体教室及实训场地对照表,（四）实践教学条件体育设施设备对照表,（五）图书馆建设对照表,（六）教学投入对照表,（七）专业技能、职业资格合格率对照表,（八）学生就业率及社会满意度对照表,（九）新生报到率及校内考核合格率对照表,（一）服务经济转型，明确高等职业教育发展方向,以提高质量为核心；以增加特色为重点；以合作办学、合作育人、合作就业、合作发展为主线。,三、推进高职改革创新，引领职业教育科学发展,（二）加强政府统筹，建立教育与行业对接协作机制,建立专业管理机制：自主设置、地方统筹、行业指导、国家备案、信息公开；建立人才需求预测制度；建立专业设置预警制度。,（三）创新体制机制，探索充满活力的多元化办学模式,组建职业教育集团，形成政府、行业、企业、学校合作办学；建立董事会、理事会多种形式议事制度，形成多方参与、共同建设、多方评价的运行机制。,（四）改革培养模式，增强学生可持续发展能力,专业设置与职业岗位对接；课程内容与职业标准对接；教学过程与生产（经营、工作）过程对接；学历证书与职业资格证书对接；职业教育与终身教育对接；建立人才培养质量评价机制：就业率、就业质量、企业满意度、创业成效、质量报告发布制度。,（五）改革评聘办法，加强“双师型”教师队伍建设,完善教师职称评审标准：将教师参与企业技术应用，新产品开发，社会服务作为考核重要内容；人事管理改革：推进新进专业教师具有企业工作经历；专业教学团队：一批具有行业影响力专家专业带头人；一批企业专业人才兼职教师。,（六）改革招考制度，探索多样化选拔机制,增加中职毕业生对口升学比例；鼓励中、高职与企业联合开展先招工，后入学的现代学徒制试点；鼓励高职与本科院校合作探索专业硕士培养制度。,（七）增强社会服务能力，满足社会多样化发展需要,建立专业教师密切联系企业制度，主动为企业和社会服务；支持高职国际交流与合作，引进优质教育资源，提升国际影响力。,（八）完善保障机制，促进高职持续健康发展,确定高职生均经费基本标准和生均财
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