人教版（新课程标准）2019-2020学年八年级上学期期中生物试题A卷(练习)

人文版(新课程标准)2019-2020学年8年级上学期期中生物学考试a卷名称：_类3360_性： _ _ _ _ _ _ _ _类一、单一主题1.我国建设的青藏铁路经过可可、楚马河、塑性等自然保护区时，正在采取避免和设置通道等措施可以减少西藏铁路建设投资表明人类在自然面前是无能为力的有助于保护生态系统的稳定性有利于环境保护A. B.C. D. 2.据英国卫报年2018年12月19日报道，新发现的一份两栖文件正式使用美国总统特朗普(Dermophis donaldtumpi)的名称，是为了向特朗普教师“敬礼”有关环境问题的短视言论，有关两栖文件的陈述是错误的。A.能在陆地上生活，也能在水里生活的动物是两栖动物B.蝾螈、鲶鱼、蟾蜍是两栖动物C.两栖动物的成体住在陆地上，但不能离水太远D.两栖动物是从水生生物转化为陆地生物的分类群3.以下对社会行为动物的解释不正确()A.动物都大规模地生活B.集团内部经常形成特定的组织、劳动分工、等级C.动作、声音、气味等可以起到传达信息的作用D.蚂蚁通过气味通讯以下对动物运动和错误行为的叙述()A.关节痛使关节更结实B.鹦鹉舌头是学习行为C.雌蛾分泌性外激素能传递信息D.白蚁不会做社会行为5.蜂巢里有数千只蜜蜂。蜜蜂后来产卵和雄蜂的交配，采集一蜜蜂的蜂蜜。对蜜蜂行为的错误解释如下()A.会员之间有明确的分工B.在组内形成特定组织C.形成组的特定等级D.所有会员都独立生活。6.下图是对四种动物的图解，在下面的相关叙述中是正确的()A.体壁上有三个胚子B.属于扁平动物的 C.寄生生活的动物D.“大米猪肉”是含有成虫的猪肉7.鳄鱼是我国特有的稀有保护动物。对以下鳄鱼的特性和生活习性的叙述是正确的()A.身体表面分泌粘液辅助呼吸B.幼虫必须生活在水、成体水陆两用、水陆两用和水中C.依靠肺与外界交换气体D.在水里产卵，卵很小，储存的营养素很少8.属于蝾螈，个体数小于1厘米，但能捕获和身体差不多大小的猎物，起着重要作用。（）A.有嘴吗B.有可见细胞C.有触手D.身体是辐射对称的9.下一个真正适合陆地环境的脊椎动物是()A.火蜥蜴B.青蛙C.蝗虫D.蜥蜴10.以下关于动物形态特征和功能的叙述是错误的A.兔子的牙齿分化成文牙、臼齿、盲肠，适合吃植物的习惯B.家鸽有喙是适于飞行的主要原因C.鱼鳃里血管丰富，有利于鱼在水中呼吸D.防止体内水分蒸发的节肢动物体表的外骨骼11.贻贝适合水中生活，它的运动器官是A.鳃B.贝壳C.脚D.外部胶片以下哪种动物生活在水里？（）A.肠内动物B.线性动作C.扁平的动物D.软体动物13.蚯蚓在从土壤中摄取枯叶、烂根和其他有机物时，会松弛土壤，增加有机肥料，有助于植物生长。对上述分析无效的是()A.蚯蚓能促进生态系统的物质循环B.蚯蚓也是分解者C.蚯蚓和植物相互适应，相互依存D.蚯蚓在生态系统中几乎没有作用，它很好。14.以下关于人体运动的说明是正确的()A.骨头是运动的支点B.自然下垂，二头肌松弛，肱三头肌收缩C.骨骼肌可以独立完成任务。D.骨骼肌收缩为运动提供动力15.以下四种动物特征的说明中，正确的是A.腰鞭毛虫-梨形扁平，体内有角质层，有肛门B.贻贝-身体表面有外膜，用器官呼吸C.蝾螈-身体两侧对称，有内胚叶和外胚叶D.蚯蚓-身体是前面环形的圆柱形16.如图示生物圈的碳循环过程，有以下错误的说法。A.在图中，a、d分别表示生产者和分解者B.指示呼吸作用的这个生理过程的标签是C.图中的食物链是ABCD.动物能促进这种生态系统的物质循环。17.“结构和功能是生物学的基本观点之一。结构和功能的说明不一致的是A.鱼的身体流线型游泳时减少抵抗力B.蜥蜴的身体表面有角质鳞片，能减少体内水分的蒸发C.鸟发达的胸肌两端附着在胸骨上，移动两翼，完成飞行动作D.兔子的牙齿分化，提高了摄取和消化食物的能力18.甲乙和乙班的朋友们如下表所示，如果甲的分类标准是“是否恒温”，就根据不同的分类标准简单地将以下动物分类。那么b的分类标准是()A.有脊椎吗B.有触角吗C.有硬壳吗D.卵生或胎生19.有些蛾子的幼虫仅以味觉开始寻找食物，因此找不到难吃的花。但是采集难吃的花，建立视觉和事物之间的联系后，就可以开难吃的花。这种行为属于A.先天性行为B.学习行为C.储存行为D.节奏行为20.以下对鲸鱼和鲨鱼共同特征的叙述是正确的()A.用鳃呼吸B.体温恒定C.都有脊椎D.胎生母乳喂养以下关于骨骼肌的陈述无效()A.骨骼肌是一种器官B.骨骼肌收缩受神经系统支配C.骨骼肌收缩需要消耗能量D.骨骼肌可以独立进行运动。22.“人说兽有兽。”.以下动物行为中不属于动物的“语言”A.鸟的各种鸣叫声B.蜜蜂的“8”字尾舞C.鱿鱼受到威胁时喷出墨汁D.猎犬在领土周围撒尿23.干草长期堆在一起，会被分解的分解者逐步分解，被羊吃掉的话，在养分中分解的例子说明了动物在生物圈中的作用：A.维持生态平衡B.毁坏草木C.促进物质循环D.为人类提供食物24.污染物质的排放严重影响了长江的生物生存。其中濒临灭绝的哺乳动物包括A.中华鲟B.海豚C.鳄鱼D.海豚二、多主题25.如果是探讨温度和水分对种子发芽的影响的实验设计，最合理的实验组合是培养病序温度水分空气25适量足够了0适量足够了25不足足够了25适量不够A.与对照，可以知道种子的发芽需要适当的温度B.和为了探索种子发芽，需要适量的水分C.和对照，种子发芽需要适当的温度D.与对照，为了探索种子发芽，需要适量的水分三、合成问题26.仔细观察以下几种动物的形态特征，根据图片中提供的信息和自己对动物群所学的主要特征知识，回答以下问题。(1)甲和乙两种动物比较后，可以从外观上看到“节”的一部分，乙种动物有脚和翅膀(2) c和d动物相比，外形上的差异不大，但属于两种不同纲类的是d动物的体表覆盖_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ c动物的体表没有此结构，但皮肤上有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3)解剖甲和c动物，就会发现c动物的身体有“骨骼”结构，甲动物没有。(。像甲动物一样，身体中没有“骨骼”的动物称为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _动物。27.图为池塘生态系统，池塘里有水草、浮萍、睡眠、鱼、虾等生物。请回答：(1)在此生态系统中，生产者是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)在这个生态系统的生物构成中，未出现在图中的生物成分是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。这种生物对生态系统的重要意义是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(3)写着由三种生物组成的尽可能正确的食物链_ _ _ _ _ _下图是关节图表。请根据图片回答问题。(1)填写图片的关节部分：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)_ _ _ _ _ _ _ _内部有一些滑动，对关节有润滑作用，使关节更灵活。(3)_ _ _ _ _ _两块可以牢固地连接在一起。(4)过度用力的话，_ _ _ _ _ _ _ _ _离开_ _ _ _ _ _ _ _ _的现象称为擒纵。四、数据分离问题29.阅读信息并回答问题：河南太行山猕猴国家级自然保护区内有300多种动物、2000多种植物，主要保护野生猴子及其生活环境。研究表明，猴子通常在猴王带领下在树林里群居。猴子变老变弱后，经常通过激烈的战斗创造新的猴王。猴群集体行动时，高处有“岗哨”站岗。如果发现异常，“哨兵”会发出尖锐的声音，叫同伴们迅速移动。(1)在动物多样性保护对策中，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _保护的主要措施是建立自然保护区。(2)下划线部分反映了生物的_ _ _ _ _ _ _ _ _多样性。(3)从动物行为的功能来看，猴子的群居生活是_ _ _ _ _ _ _ _ _行为，猴子的王争是_ _ _ _ _ _ _行为。(4)在资料中，主要用_ _ _ _ _ _ _ _方法研究猴子的行为。(。30.仔细阅读以下资料，分析并回答以下问题。材料1:随着“江北水星”积极选定“生态城市”建设，生态环境进一步改善，“同窗号”将在冬天到来之前再次与野鸭子见面。经常可以看到“喜鹊的故乡”的东亚县，喜鹊巢密密麻麻，喜鹊声成为甜美的美丽风景。材料2:蚕蛾从茧中钻出来，发现它们必须在最短的时间内一起爬上来交配。否则，由于寿命短，可能失去继承家庭的机会。雌雄蛾能在短时间内一起爬上来，只有它们之间释放的“气味”和“气味”才能完成。材料3:随着人类对保护野生动物的意识的加强和动物行为研究的深入，发现许多野生动物在人工喂养条件下失去了一些重要的行为，例如野马只在水槽里喝水。为了恢复野马在野外喝水的能力，将原来把水引到坦克里的橡胶管的水拖到水坑里，逐步引导野马在水坑里喝水，恢复了野马的野马生存能力。(1)材料1的鸭子和喜鹊都属于鸟类，身体可见，前腿发生变化，身体以羽毛复盖，这是主要的外形特征。2)物质2中的雌雄蛾依靠“气味”一起上升，这种“气味”在生物学上被称为城外激素，这个例子是动物个体之间可以交换信息，信息交换的方式除了气味以外。(3)资料三中人对野马进行了野马训练，野马制作的水坑饮水行为是根据遗传因素通过“学习”而成立的行为。五、实验探究问题31.一位同学经常看到蚂蚁吃饼干之类的甜食，但没有尝过酸、辣的味道。所以我设计了一个实验，看看蚂蚁是否喜欢甜食：材料器具：小窝蚂蚁、一个纸盒、两个滴管、几个消毒棉团、糖水、一杯清水。实验阶段：取两个大小相同的面块，分别滴入浓糖水和清水，放在纸盒的一侧。把小蚂蚁放在纸盒的另一边根据实验设计，回答以下问题：(1)本实验的假设是_ _ _ _ _ _ _ _ _(2)本实验的变量为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(3)据说，更多的蚂蚁聚集在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _