人教版初中物理八年级下册 第九章压强 9.3大气压强同步训练题

人教版初中物理八年级下册 第九章压强 9.3大气压强同步训练题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 让小球从斜面上滚下，沿着它的运动方向放一个磁体，观察小球运动速度的变化。通过实验可以研究出的知识是：A力是使物体运动的原因B力可以改变物体的运动状态C物体间力的作用是相互的D力可以改变物体的形状2 . 在如左图所示，静止时U型管两侧液面相平，下列选项包含图中所有合理情形的是A乙、丁B甲、丙C乙、丙D甲、丁3 . 下面是日常生活中与压强有关事例的描述，其中说法正确的是A图钉帽面积大是为了增大手指对它的压强B水坝的形状上窄下宽是因为液体压强随深度的增加而增大C将易拉罐中灌些热水后倒出，密封一段时间易拉罐变瘪，说明大气压强变大了D高压锅能很快地煮熟食物是因为锅内气压增大水的沸点降低4 . 如图所示，在做托里拆利实验中，以下操作会影响测量结果的是A采用较粗的玻璃管B玻璃管内水银面上方漏进一点空气C将玻璃管稍微倾斜一些D将玻璃管上提一点，但管口未离开槽内水银液面5 . 如图所示，下列现象中不能说明大气压存在的是（ ）A用抽气筒从b管向外抽气，瓶内气球会膨大起来B用手指盖住上孔，水就停止流出，手指一松开，水又从下孔流出C将带有玻璃管的空试管加热后，倒插入水中，水会进入试管D往容器中注入水，水静止时，容器各部分中的水面保持相平6 . 下列物品利用连通器原理工作的是（ ）A试管B茶壶C茶杯D注射器7 . 关于大气压，下列说法正确的是（ ）A大气压就是大气的压力B山顶的大气压比山脚的大气压高C大气压的数值在不同的地方一般不同D大气压的数值任何时候都等于760mm高水银柱产生的压强8 . 有一支温度计，刻度均匀但读数不准。它在冰水混合物中的示数为4，在沸水中的示数为94。用这支温度计测得烧杯中水的温度是22，则这杯水的实际温度是A18B26C20D229 . 下列生活实例中利用连通器原理工作的是：A用吸管喝汽水B洗手盆的排水管C注射器吸取药液D活塞式抽水机10 . 下列关于生活实例与所运用的物理知识的说法中，错误的是A用吸盘挂衣钩挂衣服，利用了大气压的作用B火车进站时旅客不能越过安全黄线，依据的是流体中流速大的地方压强大C水坝的下部比上部建造得宽，是由于水对坝的压强随深度的增加而增大D船闸、锅炉水位计、茶壶都是利用连通器原理工作的11 . 下列物理知识的应用实例中，属于减小压强的是（ ）A修建拦河坝时上窄下宽B吸盘挂钩吸附在墙壁上C火车的铁轨铺在枕木上D潜水员穿抗压潜水服12 . 如图，用纸片盖住装满水的玻璃杯倒置过来，纸片不掉下来的主要原因是A纸片有惯性，保持原来的静止状态B液体压强的作用C纸片重力很小，被水粘住了D大气压强的作用13 . 在一次模拟的托里拆利实验中，四个同学分别用如图所示的四种方式测量液柱高度其中正确的是ABCD14 . 在同一座大山的山顶、山腰和山脚，先后用同一个壶将质量相同、初温也相同的冷水煮沸，若先后三次加热过程中，水吸收的热量分别为Q1、Q2和Q3，则（ ）AQ1=Q2=Q3BQ1Q2Q3CQ1Q2Q3DQ2Q1Q315 . （2016哈尔滨卷）下列说法不正确的是（ ）A剪刀有锋利的刃，可以减小压强B用吸管将瓶中饮料吸入口中，利用了大气压C船闸工作时，应用了连通器的原理D潜水员深潜时要穿潜水服，以防水压过大压坏胸腔二、填空题16 . 著名的_实验向人们证明了大气压强的存在，_实验检测了大气压的数值。17 . 著名的_实验证明了大气压强的存在；_实验测出了大气压强的值，该实验中管内水银柱上方为_；物理学把760mm水银柱产生的压强叫做1标准大气压，1标准大气压=_Pa；离地面越高的地方，大气压越_18 . 感冒需要输液，如图所示为输液示意图，输液时有时会发生回血（血液倒流入输液管）现象，正常情况下输液瓶中的液体至少要产生8103Pa的压强才能保证输液正常进行。药瓶瓶口插有两根管子，其中C管的作用是利用_使药液从A管中顺利流出。请你计算一下输液瓶中的药液至少要比扎针的手高_m才能不回血。（忽略输液管中气体柱产生的影响；药液的密度约为水的密度）19 . _实验有力地证明了大气压强的存在；_实验首先测出了大气压的值。20 . 把一个烧瓶先放在开水中烫一会儿，然后立即固定在铁架台上，同时把一个剥了皮的熟鹌鹑蛋迅速塞入瓶口，如图所示。你会看到鹌鹑蛋在_作用下从瓶口进入烧瓶。三、实验题21 . 某小组同学用高度h不同的三个实心圆柱体进行实验,研究将它们水平切去相同厚度 h后,剩余部分对水平地面的压强p剩与 h的关系.他们将圆柱体甲、乙、丙沿水平方向切去 h后,测量圆柱体剩余部分对地面的压强p甲剩、p乙剩、p丙剩并记录在下表中.（已知h甲h乙h丙）实验序号123456h（米）0.160.180.200.220.260.28p甲剩（帕）160015001400130011001000p乙剩（帕）960840720600360240p丙剩（帕）1120960800640320160(1)分析比较表中p甲剩与 h或 p乙剩与h或p丙剩与 h的数据,可得出结论:同一实心圆柱体,_.(2)小红分析比较表中p甲剩与p乙剩的数据及相关条件,得出结论:高度不同的实心圆柱体水平切去相同厚度,圆柱体的高度越大,_(3)小明分析比较表中p乙剩与p丙剩的数据及相关条件,发现得出的结论与小红的不同.小明和小红讨论后,猜想:实心圆柱体水平切去某一厚度 h,剩余部分对水平地面的压强 p剩可能相等.为了验证此猜想,他们应进一步研究 h范围在_米内时剩余部分对水平地面压强p剩的大小关系.(4)小红和小明进一步讨论后,认为猜想“p剩可能相等”需要满足一定的条件.为了使结论更具普遍性,在研究实心圆柱体水平切去一定厚度 h后对水平地面的压强p剩的影响因素时,你认为还应研究的影响因素有_.22 . 帕斯卡裂桶实验说明_；马德堡半球实验说明_；托里拆利最早测出1标准大气压值相当于_高的水银柱产生的压强.23 . 洋洋同学家的卫生间下水道堵塞了，他爸爸利用吸盘很快就将下水道疏通了，如图所示。为此他突然联想到所学过的大气压知识，于是，洋洋和瑞瑞同学合作利用吸盘设计了一个估测大气压强的实验方案。【方案设计】(1)用刻度尺测出吸盘的直径D；(2)将吸盘四周沾上水，挤出里面的空气压在光滑的水平地面上；(3)用力竖直往上拉吸盘柄，直到吸盘脱离地面，根据经验估测拉脱吸盘所需拉力的大小F；(4)计算出当地大气压强。【评估交流】洋洋同学说：我们的实验原理是_，操作过程规范，较方便地估测出了大气压强。瑞瑞同学说：在操作过程中，我发现存在_、_等问题，尽管我们的操作规范，但估测的结果误差较大，洋洋认真思考后，同意了瑞瑞的意见，然后，他们继续一起探讨如何改进方案，尽量减小测量误差。根据洋洋和瑞瑞同学的实验记录及自我评估情况可知，测出的大气压强p_(用字母表示)；实验时洋洋同学将吸盘四周沾上水，这样做的目的是_。24 . 阳阳同学利用容积为V的注射器、弹簧测力计和刻度尺估测大气压的值（1）本实验测量大气压的原理是_（2）实验时，首先用刻度尺测出_的长L（3）接着把注射器的活塞推至注射器筒的底端，用橡皮帽封住注射器的小孔这样做的目的是_（4）如图所示，水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器的活塞开始滑动时，记下弹簧测力计的示数F1，接下来小明应将注射器的活塞推至注射器筒的底端，_，再次如图所示水平向右缓慢匀速拉动注射器筒，记下测力计示数F2，则大气压的值可表示为p=_（5）若实验中测得的大气压值都偏小，这是因为_（6）实验室所用的注射器活塞的横截面积为1.2cm2，若现在有量程为10N和15N的弹簧测力计两种，实验时应选用量程为_（选填“10N”或“15N”）的弹簧测力计合适四、简答题25 . 一下玻璃