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文档简介

义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学数学(一年级上册)立体图形和平面图形的练习,一、教学内容：练习五(P36-P37)二、学习目标：1、通过的合作意识和审美能力。3、活动，进一步认识生活中比较常见的立体图形和平面图形的特征，明确它们之间的关系。2、培养学生让学生在活动中体验成功和学习数学的快乐。三、学习重点：巩固已经认识的生活中比较常见的立体图形和平面图形特征，进一步明确它们之间的关系。四、学习准备：课件、学生准备一些平面图形、水彩笔。,五、学习过程：(一)复习立体图形和平面图形(出示课题)1、师：小朋友咱们已经认识了许多图形“朋友”，你能认出它们来吗？(出示立体图形)2、师：你了解这几位朋友吗？学生根据自己的喜欢对各个图形的特征各抒己见。在生活中找到它们，并把它介绍给大家。(点中各个图形出现生活中的例子)3、师：你还认识了哪些平面图形的“朋友”，同桌互相交流。A、长方形不同方位的摆法，让学生拿出自己的学具摆一摆B、辨一辨，它们是三角形吗？(二)涂一涂操作第1题：1、你觉得怎样才能使这幅图更美？(涂上颜色)2、赶快行动，你认为涂上什么颜色最美就涂什么颜色。但有个要求，相同的图形必须要涂同一种颜色。3、小组交流，你什么形状涂的是什么颜色，评比最漂亮的。,(三)数一数小兔子看见咱们小朋友这么爱美，也给自己搭了一座美丽的小房子，它请我们去它家作客。我们一起去看看(出示房子1、参观后，你有什么想说的吗？2、小兔给我们出了一个问题，你能回答吗？3、数一数第2、3题：学生自由独立地数，校对数的结果，思考：怎样数才能不会多数也不会漏数？4、用刚才学到的方法数一数这幅图中的图形各有几个。5、数一数下面的图中各有几个小立方体。(四)圈一圈1、仔细观察上图，你发现平面图形和立体图形之间有什么样的联系？(面从体上分离出来)你能举例说明一下吗？(关系图2、完成第5题，然后校对。(五)拼一拼动手动脑把数学图形进行组合，就会创造出许多美丽的图案。1、观察书上用了些什么图形拼出了哪些图案？学着动手拼一拼。2、用我们的小手，来创造一个美妙的图形世界。,认识物体和图形练习,沈家门小学,曹红儿,认识物体和图形,立方体,长方体,圆柱,球,生活中的长方体,生活中的立方体,生活中的圆柱,生活中的球,它们是怎样放的呢？,辨一辨,它们是吗？,小朋友：你知道我家的房子是哪些图形搭起来的吗？每种图形各有几个？,4,1,2,3,5,6,7,8,9,10,11
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