教务处的功能与教务处的作用.ppt

能量的转化与守恒,台州初级中学徐中勇,第五册第三章,一、本章基本要点：1、能量转化是一个普遍现象。2、能量转化和转移具有一定的方向性。3、各种形式的能量及互相转化和守恒定律。4、各种形式的能量在相互转化的过程中伴随着做功和热传递。5、功的意义和功率。6、认识各种简单机械；机械利用能量的过程机械效率。7、电功、电功率及用电器转化电能情况焦耳定律。8、内能及改变内能的方法做功和热传递。热量的计算与热值。9、核能与和平利用核能、放射线。,第1节：能量的相互转化1课时,第2节：能量转化量度2课时第1课时：功、功的计算。第2课时：能的转化和做功的关系、功率及功率的计算。,二、本章概况与课时（21+复习）,第3节：认识简单机械5课时第1课时：杠杆及杠杆的五要素。第2课时：学生分组实验：研究杠杆的平衡条件。第3课时：杠杆的应用。第4课时：定滑轮、动滑轮及滑轮组。第5课时：机械效率。,第4节:动能和势能2课时第1课时：动能、势能。第2课时：动能和势能的转化。,第5节：物体的内能2课时第1课时：内能、做功和热传递可以改变物体的内能。第2课时：热量计算与燃料的热值。,第6节：电能的利用5课时第1课时：电器电功率的概念教学。第2课时：学生实验：灯泡的亮度与电功率的关系。第3课时：电功率和电功的计算（其中设计一些习题）。第4课时：电能的测量。第5课时：学生实验：测量小炮的功率。,第7节：电热器2课时第1课时：常用的电热器。第2课时：电热器的计算。,第8节核能的利用（裂变和聚变、核能和平利用、放射线）1课时,第9节能量的转化与守恒（能量的转移和转化的方向性）1课时,三、各节分析与教学建议,第1节能量的相互转化,1、知识结构,2、教学建议,案例中能量转化的具体分析,归纳总结：能量转化或转移的观点,说明：获取能量、消耗能量、利用能量的实质是能量转化的一种形式。,解释：自然界物质运动的能量转化过程。,第2节能量转化的量度,1、知识结构,注：功的计算：,2、教学建议,案例（P73图38、9）分析或实验,发现,说力对物体做了功,描述能量转化快慢的量,功率,计算方法:P=W/t,共同特点：物体在力的作用下，并在力的方向上通过了距离。且伴随着能量的转化。,应用,第3节认识简单机械,1、知识结构,杠杆,五要素,平衡条件,滑轮,定滑轮,斜面,动滑轮,滑轮组,Fl=Gh,测定斜面机械效率,简单机械,能量利用率,实质、特点,实质、特点,绕线方向股数确定,总功=有用功+额外功,机械效率,2、教学建议,展示机械工作的情景,问题这些机械有什么功能？,实验：杠杆工作状况,认识杠杆、简化杠杆,杠杆五要素,杠杆平衡条件：,杠杆三种状下的讨论,杠杆应用,学生实验,杠杆,2、教学建议,滑轮,展示滑轮工作状况,提出：什么是滑轮？工作特点是什么？,实验：P84图327,分析比较：实验情况。得出动定滑轮的实质、特点,滑轮组,工作特点,能省力,绕线方向、股数确定,改变力的方向,2、教学建议,机械效率,具体实例分析,从能量转化角度讨论机械功,怎样描述机械工作时能量利用率,总功=有用功+额外功,机械效率,斜面机械效率测定,第4节动能和势能,机械能,动能,质量和速度决定,质量和高度决定,弹性形变程度和材料决定,势能,重力势能,弹性势能,1、知识结构,机械能守恒,2、教学建议,生活实例分析或实验,提出：运动的物体能够做功,动能,提出：举高的物体能够做功,重力势能,决定动能大小因素,解释与应用,机械能守恒,弹性势能,提出：发生弹性形变的物体能够做功,决定动能大小因素,决定动能大小因素,注：过程分析,第五节物体的内能,1、知识结构,2、教学建议,感受摩擦产热,热运动：微观解释、宏观表现,内能,改变内能方法,做功,热传递,热量,量度内能的变化,演示说明,Q=cmt,讨论,热值,燃料燃烧,Q=qm,比较,第6节电能的利用,1、知识结构,2、教学建议,从电能的优点提出：怎样描述电能？电能通过怎样转化过程为我们所用？,实验：各种用电器通电时工作状况,分析：电能转化过程，说明电流通过用电器时做了功电功,意义：电流做了多少功，就有多少电能转化为其它形式的能。,描述电流做功快慢电功率,探究：灯泡亮度与电功率之间的关系,探究：电功率大小决定因素,取两个不同规格小灯泡。串联测电压并联测电流,归纳：P=UI,电功率的讨论、计算,利用P=W/t转化为：W=Pt=UIt进行有关电功、电能的计算。,电能表,功能、读法,用电器铭牌说明,用电器使用,额定电功率,第7节电热器,1、知识结构,2、教学建议,提问：电流做功的实质是什么？,实验：电流通过各种最常用的电热器,归纳：它们的共同特点，说明电流的热效应现象。,电热器,发热体,特点、功能,绝缘体,探究：电流产生的热量跟哪些因素有关？,实验：焦耳定演示仪,注意：控制变量法,归纳：焦耳定律,纯电阻性元件与非纯电阻性元件的讨论,应用与计算,第8节核能的利用,1、知识结构