湖北省黄冈市启黄中学七年级生物下册 第四单元 第三章 第一节 呼吸道对空气的处理说课课件 (新版)新人教版.ppt_第1页
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文档简介

第一节呼吸道对空气的处理,新课程要求教学过程要突出“以人为本”,“以学生为本”的教学理念,突出生活与健康这一主题,使学生通过本课的学习,知道怎样使自己更健康,养成良好的生活习惯;强调对学生非智力因素及良好行为习惯的培养;强调学生探究性学习,培养学生的创造能力。因此,本节将充分利用本节内容提供的文字、图片、等资料,引导学生有目的的开展分析活动,达到学生提出问题,分析问题及解决问题的能力。,(一)教材地位及作用,1、本节内容是初中生物学(人教版)第四单元生物圈中的人中的第三章人体的呼吸的第一节内容。本节内容是本章的第一节,是学生探究本章内容的基础,特别是呼吸系统的组成,这部分内容是贯穿本章的主体,同时对学生探究呼吸系统卫生保健有非常重要的作用,可以为进一步学习下节课发生在肺内的气体交换打下基础,做好知识铺垫。2、呼吸是人体生存的基本生理活动,学生本身知道只要人活着就必须进行呼吸作用,鼻是用来呼吸的器官,但对呼吸时还有哪些器官参与,这些器官对吸入的气体有什么作用,了解比较少。所以,本节教学主要包括呼吸系统的组成和呼吸道的作用两部分知识。对呼吸系统的组成学习,用图片直观的展示,并让学生通过自学书本来完成图的填空,从而深入记忆呼吸系统组成的知识。而对于呼吸道的作用,采取让学生在分析资料的过程中,逐步理解呼吸道的作用。本节的学习为呼吸系统知识的继续学习打下基础,并能很好的培养学生分析和推理能力,以及形成生物体的结构和功能是相统一的观点。,(二)教学目标,知识目标1描述人体呼吸系统的组成。2能通过分析有关资料,说出呼吸道对空气的处理作用。3能认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。能力目标运用已有的生活经验,分析相关资料,通过分组讨论合作,培养分析问题、归纳总结的能力。情感目标1认同呼吸道对空气的处理能力是有限的,自觉维护环境中空气的新鲜清洁。2关注自身呼吸系统健康,提高环保意识,养成良好的生活习惯。,(三)教学重难点:,重点:1、呼吸系统的组成。2、通过资料分析总结呼吸道的作用。难点:如何通过资料分析,想象并理解呼吸道的作用。,初中阶段的学生,思维比较活跃,喜欢表现自我,不喜欢老师的空洞说教。拒绝老师将思想强加给他们。因此在课堂教学中要多引用资料、图片,结合运用多媒体,多联系贴近生活的实例,尽力通过学生的切身感受和体验,发展他们的思维能力。,采用“实例引入资料分析交流表达”的模式展开教学。尽可能多的从学生已有的生活经验出发,充分利用生活实例和资料图片,结合书中的插图、资料等,尽可能增加教学过程的趣味性、实践性,利用多媒体等教学手段丰富学生的学习资源,强调学生的主动参与,以合作学习促进学生自主探究的能力。,在教学设计上,将知识点设计成众多思考题的形式,引导学生学会有目的地开展分析活动,让学生在问题的趋动下主动学习,使学生的思维环环相扣,始终保持积极地学习状态,从而真正的参与到学习中来。最后,结合学生生活中的一些不良习惯,出示情景图片,让学生谈体会,说危害,以达到学生的自我教育,培养良好的生活习惯。,五教学过程,通过资料分析,总结呼吸道的作用,(重点、难点),简单介绍“食不言”原因和如何发声,一、情境导入、展示课题,婴儿是哭着来到这个世界上(不哭要挨打的,直到哭为止,你知道这是为什么吗?),你知道吗?,婴儿第一声啼哭标志着呼吸作用的开始。,第三章人体的呼吸,生命不停呼吸不止,第一节呼吸道对空气的处理,说一说,深吸气,你觉得哪些器官参与了呼吸?,任务一:呼吸系统的组成,鼻,气管,支气管,喉,咽,呼吸道,肺,气体交换的场所,气体进出的通道,任务一:呼吸系统的组成,阅读课本资料分析,完成P42讨论题,任务二:呼吸道的作用,比比哪些小组团结又聪明,气管横切,气管纵切,4、根据气管的横切和纵切图,分析痰是怎样产生的?为什么不要随地吐痰?,为什么不要随地吐痰?,痰中含有病菌,请养成良好的卫生习惯,为了你、我的健康,1、呼吸道有什么结构能保证气流通畅?,资料1、3、4,2、呼吸道除了保证气流通畅外,还有哪些作用?这些作用是如何实现的?,温暖、湿润、清洁到达肺部的气体。,用口呼吸和用鼻呼吸哪个更卫生,为什么?,(示)鼻毛,(示)鼻腔,鼻毛,毛细血管,温暖,清洁,湿润,鼻腔,黏液,气管壁纵切,小结:,二、呼吸道的功能:,保证气流畅通(呼吸通道),对吸入的气体进行处理,温暖,毛细血管,清洁,鼻毛、纤毛、黏液,湿润,黏液,(P44)在患重感冒,往往要用嘴巴呼吸,早上醒来会有什么感觉?为什么?,生活联系,3、有了呼吸道对空气的处理,人体就能完全避免空气中有害物质的危害了吗?,哮喘,肺炎,尘肺,哮喘是支气管感染的一种疾病,症状为反复发作性的喘息、呼吸困难、胸闷或咳嗽等症状。,肺炎是由细菌、病毒等感染而引起的一种严重的疾病。,尘肺是长期在粉尘比较多的场所工作的人容易患的一类职业病。患者会出现胸闷、呼吸困难等症状。,哮喘是支气管感染的一种疾病,症状为反复发作性的喘息、呼吸困难、胸闷或咳嗽等症状。本身发作也可导致死亡。,你认识他们吗?,长年累月在矿上工作的民工,脸上厚厚的粉尘遮不住忧郁的目光。,尘肺是长期在粉尘比较多的场所工作的人容易患的一类职业病。这些疾病发展到一定程度时,患者会出现胸闷、呼吸困难等症状,目前还没有令人满意的疗法。,尘肺,北京受到沙尘暴袭击,在剧毒气体环境中要配带防毒面具,呼吸道对空气的处理是有限的!当发生沙尘暴时,人们往往要戴口罩以减少尘埃的吸入。在一些存在剧毒气体的环境中,人们甚至要佩带防毒面具。,呼吸道对空气的处理能力是有限的,因此,保持环境中的空气新鲜、清洁是非常重要的。,保护环境,人人有责,北欧人,非洲人,5、北欧的人和在赤道附近的人相比,鼻子的形状可能有什么特点?为什么?,北欧人鼻子较大,鼻腔较长,有利于预热寒冷的空气。,动动脑,我们关注的是他的鼻子,你有没有吃饭或喝水时被呛到的经历?为什么吃饭时大声说笑容易呛着?,哈哈,吃饭时大说大笑会呛着!,任务三:联系实际、拓展延伸,呼吸,吞咽,实验:做吸气和吞咽动作,体会吸气和吞咽是否能同时进行?,用手摸着喉结,对照图,体会吞咽时喉如何移动。理解会厌软骨在呼吸和吞咽中所起的作用,食不言,三、,四、喉的作用,喉有什么作用?有了嘴巴就能说话?,声带拉紧,声带张开,分析:声音是如何产生的?青春期应该如何保护嗓子?,爱护嗓子莫喊叫,保护嗓子应当做到:咽喉疾病要预防,高声喊叫不应当,声音嘶哑及时治,禁声休养音洪亮。,整理思路系统总结,这节课的目标你完成了没有?,1、识记:呼吸系统的组成2、理解:呼吸道对空气的处理3、了解:呼吸与吞咽的关系声音的产生,细心的人会注意到防毒面具的外形和猪嘴极为相似,这是为什么呢?莫非防毒面具的发明和猪嘴有关?

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