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文档简介
权利彰显尊严适用年级八年级所需时间七课时主题单元学习概述本单元的课题是“权利彰显尊严”, 既体现了方法要求,又体现了目标要求。设立这一主题单元,首先是贯彻依法治国、建设社会主义法治国家的需要。十八大将维护和保护公民权利写入报告中,实现了人权观念的突破。同时,是为了预防和减少青少年违法犯罪,促进他们健康成长。符合新课程标准规定的目标和内容要求。本单元内容多,覆盖面广。生活主题是帮助学生了解依法享有人身权、财产权、监督权和作为消费者的权益,引导学生树立法律意识,增强权利义务观念,能够依法行使权利,自觉履行义务,在生活中做一个守法的好公民。为了实现本单元的“树立法律意识,学法、守法、护法”这一教育目标,本单元根据课程标准的目标要求和内容规定,以对学生进行法制教育为主,同时渗透了国情、心理、道德的有关知识,并将它们有机地加以整合、扩展和提升,构建了四个专题。专题一:“公民的权利”,引导学生了解公民的基本权利、在我国公民权利具有广泛性,明确依法行使权利自觉履行义务是公民意识的集中体现。增强公民意识和权利义务观念。专题二:“伴我们一生的权利”,引导学生了解生命健康权,法律对未成年人的特殊保护,公民的人格尊严、隐私权等,从而让学生学会依法保护自己人身权。专题三:“依法享有财产权、消费者权”,引导学生知道法律保护公民合法私有财产,学会运用法律维护自己的财产继承权,知道公民的智力成果受法律保护,知道消费者依法享有的权利并学会运用法律维护作为消费者的权利等。专题四:“公民的监督权受法律保护”,引导学生知道公民的监督权受法律保护,理解公民依法行使监督权的意义,自觉树立监督观念。专题一侧重法理的学习,为后面的学习奠定坚实的思想和知识基础。二四专题涉及与公民生活息息相关的具体权利,从实践的层面帮助学生学会依法维护自己的合法权益。其中 “依法行使权利、自觉履行义务”、“法律保护公民的合法财产”、“依法保护我们的生命健康权”、“做个聪明的消费者”等是本单元学习的重点。预期学习成果: 1、合作完成、制作PPT演示文稿。2、完成中学生关于智力成果权的调查问卷,撰写宣读调查结果。3、培养学生合作探究调查分析问题和解决问题的能力,树立起正确健康的消费观念。4、能利用网络、新闻报刊等途径搜集法律案例,具有一定的信息搜集和处理能力。5、帮助学生了解依法享有的人身权、财产权和作为消费者的权益,引导学生树立法律意识、增强权利和义务观念,能够正确行使权利和自觉履行义务,在生活中做一个守法的好公民。主题单元规划思维导图我的思维导图主题单元学习目标情感态度价值观1、树立法律意识,尊重权利,依法正确行使权利,认真履行义务。2、依法保护自己和他人的生命健康,不得侵犯和危害他人的健康、生命和权利。3、依法维护自己的人格尊严,能够自觉尊重他人。4、认识我国公民的合法财产受法律保护,提高依法维护他人和自己经济权的自觉性。5加深对依法保护智力成果的认识,努力增强依法保护智力成果的法律意识,积极参与社会对智力成果的保护。6增强自我保护意识,善于同侵害消费者权益的行为作斗争,提高运用法律维护自己作为消费者的权利的能力。7理解公民依法行使监督权的意义,自觉树立监督观念。能力目标:1、提高依法行使权力,自觉履行义务的能力。2、初步运用法律知识,观察分析社会生活中的有关问题,增强识别能力。3、增强自我保护意识,提高自我保护能力。知识目标:1、了解宪法规定的公民的基本权利和基本义务,理解权利和义务的关系。2、知道生命健康权是公民最根本的人身权。3、了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯,懂得法律保护公民的隐私权。4、知道法律保护公民合法的私有财产权,未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯。5、知道法律保护消费者的合法权益,掌握维护消费者合法权益的方式和途径。6、知道法律保护公民的监督权,了解公民行使监督权的正确途径。对应课标(说明:学科课程标准对本单元学习的要求)二、3.1 了解宪法对公民基本权利和义务的规定,懂得正确行使权利、自觉履行义务。3.2 知道公民的人身权利受法律保护,任何非法侵害他人人身权利的行为,都要承担相应的法律责任。3.4 知道法律保护公民的财产,未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯,学会运用法律保护自己的经济权利。3.5知道法律保护消费者的合法权益,学会运用法律维护自己作为消费者的权益。三、3.4 了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障,增强公民意识,学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权。主题单元问题设计1、公民享有哪些法律规定的权利?2、如何依法维护自己的合法权利?专题划分专题一: 公民的基本权利和义务( 1课时)专题二: 伴我们一生的权利 (2 课时)专题三: 公民享有财产权、消费者权 (3 课时)专题四: 公民依法享有监督权( 1课时)其中,专题三中“公民依法享有智力成果权”的活动,作为研究性学习。专题一 公民的基本权利和义务 所需课时1课时专题学习目标 情感态度与价值观目标:尊重法律,尊重权利,增强权利和义务观念,依法正确行使权利,自觉履行义务。能力目标:在理解公民权利和义务一致性的基础上,提高依法行使权利、自觉履行义务的能力。知识目标:了解我国法律规定的公民权利和义务,理解权利和义务的关系,能够依法行使权利,自觉履行义务。专题问题设计1、我国法律对公民权利和义务是怎样规定的?2、为什么“我国公民的权利和义务是一致的”?3、如何依法行使权利,自觉履行义务?所需教学环境和教学资源信息化资源:教学PPT、学生课前搜集整理的资料(文档、图片、视频)便于学生携带的电子产品。常规资源:教材、教具等。教学支撑环境:多媒体教学设备其 他:U盘、可移动硬盘等学习活动设计第一课时 法律规定公民的权利活动一:公民权利大搜索。学生课下通过网络、图书等搜集关于公民权利义务的规定。课堂以PPT形式展示交流。在学生讨论交流的基础上,明确公民权利、公民义务、公民的基本权利和基本义务。活动二: 请你当法官。1986年,山东省的民办教师郑某与现役军人徐某结婚。1988年,双方生有一女婷婷。1990年,郑某与徐某因感情不和离婚,婷婷由母亲郑某抚养,徐某付给郑某子女抚养费3500元。后徐某从部队转业离开山东,在辽宁的一家公司工作。由于郑某工资低且患有多种疾病,其微薄的收入不能满足母女俩的生活和婷婷的上学所需,而徐某在10余年间从未寄过分文。2004年,年满16岁已上高中的婷婷一纸诉状将亲生父亲告上法庭,最后法院依法判决徐某付给婷婷抚养费和教育费5万元。学生思考回答1本案中徐某履行了什么义务?没有履行什么义务?2法庭的依法判决说明了哪些道理?议一议:在家庭生活、学校生活、社会生活中,我们都依法享有哪些权利?在学生阅读教材及前面活动的基础上,分组讨论,解决问题。设计意图,通过举案说法,进一步了解公民的权利和义务。活动三:走进生活,小区的烦恼情境:某小区到了晚上机动车报警器声是此起彼伏,吵得人难以入睡,还有的在白天只要有人从车旁经过稍微碰撞,报警器就会叫个不停。在小组交流的基础上回答(1)假如你是该小区的义务调解员,你打算对这些车主说些什么?(4分)(2)请你列举受噪声困扰的住户可能采取的举措(至少两种),并进行简要评价。(8分)设计意图,选取生活中的实际问题,引导进一步明确公民应怎样依法行使权利,自觉履行义务。评价要点1、认真听课,有思考,有启发。积极献言献策。对活动始终保持兴趣。能积极与同学交流分享。2、搜集的资料符合课堂教学内容要求,资料丰富,形式多样。3、对所学知识有正确独特的见解,能正确运用它,解决实际问题。4、小组合作意识较强,分工明确合理,积极探究。5.制作ppt规范美观、实用,操作熟练。专题二“伴我们一生的权利” 所需课时2课时专题学习目标 情感、态度、价值观目标:1、情感态度价值观:认识到生命健康权是公民最根本的人身权,依法保护自己和他人的生命和健康,不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。2、能力:联系实际感受、体验生命健康权的重要性,提高运用法律武器维护自己和他人生命健康权的能力。增强自我保护意识,提高自我保护能力。3、知识:知道公民的生命健康权是公民最根本的人身权,法律保护公民的生命和健康不受侵害,了解一些自我保护的常识。专题问题设计1.怎样依法保护我们的生命健康权,尤其是青少年要依法维护自己和他人的生命健康不受侵害?2.怎样维护自己的人格尊严?3.如何依法维护自己的隐私权?所需教学环境和教学资源信息化资源:教学PPT、学生课前搜集整理的资料(文档、图片、视频)便于学生携带的电子产品。常规资源:教材、教具等。教学支撑环境:多媒体教学设备其 他:U盘、可移动硬盘等学习活动设计第一课时 法律保护我们的生命健康权活动一:不该发生的故事案例:“流星雨”的那个夜晚:14岁少女马雯只是看见歹徒手提了橡胶警棍,便轻信他是警察,歹徒的一句“你有学生证吗?跟我上趟派出所。”马雯就和歹徒走了。最后惨遭杀害。案例二:2013年6月21日南京两女童饿死家中,吸毒母亲已被抓(中新网南京)思考讨论:为什么法律对未成年人的生命健康权给予特殊的保护?活动二:实话实说在我们成长过程中,可能会遇到哪些未成年人生命健康权侵害?你会怎样解决的?学生分家庭、学校、社会三个调查小组,分别进行交流。学生互相交流,从思想上认识到生命的珍贵。全班达成共识:当受到非法侵害时,应依法维护自己的合法权益。活动三:生活在线:播放候青青的视频视频随情节播放,设计悬念,调动学生的探究欲。最后,思考侯青青一案,给你的启发,明确怎样维护自己和他人的生命健康权。第二课时 法律保护我们的人格尊严活动1、情景体验:教师出示漫画及案例背景:台湾22012年修订个人资料保护法正式实施思考:设定人肉搜索红线,为什么遭到众多网友的反对活动2、合作与交流:学生根据上述故事和教材中相关的知识进行小组讨论和分析:什么是人格尊严权?人格尊严权包括哪些具体内容?活动3、以案说法:请大家分析一下,
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