黑龙江省兰西县北安中学七年级政治下册《第四课 第1框 人生自强少年始》导学案（无答案） 新人教版

第四课 第1框 人生自强少年始导学案课题审核班级姓名授课时间授课节次1【学习目标】1.知识目标：知道自强是一种精神，是一种美好的道德品质。2能力目标：掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。3情感、态度、价值观目标：能感受到自强对一个人的成长具有巨大作用。【重 点】 自强的含义、表现和作用及寻找自强品质的方法。【难 点】 结合自己的实际把自己培养成为自强的人。【学习过程】一、导入新课：（2分钟）在非洲大草原的奥兰治河两岸，生活着许多羚羊。动物学家发现，东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也比西岸的快。对这些差异，动物学家百思不得其解，因为这些羚羊的生存环境是相同的。于是，他们在两岸各捉了只羚羊，然后分别把它们送到对岸。一年后，送到西岸的羚羊繁殖到了只，而送到东岸的羚羊只剩下只请同学们猜一猜这其中的原因？原来，东岸还生活着一群狼。面对这样的生存挑战，东岸的羚羊必须使自己强健起来。所以东岸的羚羊要比西岸的羚羊繁殖能力强、奔跑速度快。问：这个故事给了我们怎样的启示？大自然中的这一现象在人类社会中同样存在。 苟安者弱，拼搏者强；自强者昌，自弃者亡。生活要自立，人生当自强。二、自主学习内容、指导、检测：（15分钟）1、自主学习内容：自强的含义是什么？自强的表现有哪些？自强的作用有哪些？自弃的含义及表现？2、课堂检测：一个自尊、自信、自立的人，必定对未来充满希望，永远向上，_，这就是自强。自强是一种_，一种_的道德品质，对一个人的成长具有巨大的作用。自强精神表现在方方面面：在困难面前_，_；自尊自爱，不卑不亢；_，_；志存高远，_；等等。自强，是一个人活出_、活出_、实现_的必备品质，是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的_。自强不息是我们民族几千年来熔铸成的_。正是这种精神，使中华民族_而不衰，_而更强，豪迈地自立于世界民族之林。无数成功者的经历，都生动地说明了_对于人生的重要意义。自弃与自强是对立的。自弃，是指自己_，得过且过，不求上进，不思进取，自弃的人没有_和_，不愿吃苦，不愿奋斗，最终自然_。三、释疑点拨：（8分钟）活动一：小组讨论故事阅读教材47页小涛的故事说出小涛成绩的取得靠的是什么。进而补充总结出小涛成功的原因。过度：你身上是否也有这些宝贵品质和自强的精神呢？活动二：说他人，谈自己看“自强不息的中国人”的图片，从中体会一个人应活出自尊、活出价值。趁热打铁：自强人人都能做到，就看你想不想做，如何表现？小结：自强的含义和表现。活动三：设计故事结局首先让学生阅读哈默的故事然后分组讨论哈默成功的原因。师生共同总结哈默成功的原因。学生展示：设计故事的另一种结局。过度：按照你们给故事设计的相反结局，哈默会怎样？小结：自强的作用。活动四：小品表演 借助教材50页云雀的故事，学生小品表演。 从反面对比得出结论，人生当自强，否则一事无成。强调后果。反思：自己的言行有没有和云雀类似之处，今后该怎么办？小结：自弃的含义和表现。四、训练提升：（15分钟）（一）最佳选择1_是一种精神，一种美好的道德，对一个人的成长具有巨大的作用，没有它就不会有自立的人生。()A自强 B自尊 C自赏 D自弃2下列词语中能够体现自强精神的有()志存高远，执著追求 知难而退，得过且过勇于开拓，积极进取 破罐子破摔，自毁长城A B C D3. 下列属于自弃者的表现有()不愿吃苦，不愿奋斗 懒惰成性，得过且过不求上进，不思进取 为人生的理想执著追求 （二）选做题：分析说明桑兰曾在中国体操队享有“跳马冠军”的美誉，是一颗冉冉升起的新星。但1998年在纽约举办的运动会上，桑兰不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。受伤之后的她坦然地接受了命运的挑战，一直顽强地坚持康复训练，有效地防止了肌肉萎缩。在坚持康复训练的同时，她不仅在北大新闻传播专业苦修学业、在“星空卫视”主持桑兰2020体育节目，还经常参加一些社会活动。现在，她能借助器具，熟练地操作电脑，上网与各界朋友交流，还出任北京2020申奥形象大使，用实际行动努力使自己成为永远微笑着的“阳光女孩”。从桑兰身上我们可以看到一种什么样的精神品质？这种品质对人生有何意义？五、课堂小结：（3分钟）六、课后巩固：（2分钟）自主学习中的几个问答题，作业本中完成，课代表明天第一节课下课收。要求：认真整理、书写。熟记成诵。七、学习反思：学法指导同学们快速阅读教材，思考下列问题，比一比，看谁完成得快。提问学生到班前完成下列题目。根据自学存在的问题，突破本节课的重难点问题。以小组讨论为主，教师补充讲解为辅，重点内容教材中落实；并强化记忆