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练一练四教材解读练一练四 1第1题，根据相应实物的个数，写出相应的数。鼓励学生按群计数。第2题，2个2个圈，即2个2个数，圈几次，共几个，为学习乘法的意义作准备。教学时，可以要求学生说出4个2是8。还可以4个4个地圈，并概括出2个4也是8。第3题，可以引导学生先估计哪两幅图的数量是一样多的，在具体情境中训练学生的数感。然后再数数，确定正确的结果。数数的过程提倡按群计数的方法。第4题，4个4个地圈数，使得学生数数的方法从2个2个、3个3个进步到4个4个，为后续学习奠定基础。第5题，教学的要求主要有两个方面：一是培养空间观念，二是数形结合训练。练一练四 2第1题，基数与序数的训练。可以让学生说说一共有几顶帽子，第几顶帽子是什么颜色的。第2题，这里没有了实物直观的支持，所以要求学生抽象地思考9可以分成几和几。可以进一步要求学生观察并发现规律，再有序地说一说。第3题，可以让学生观察大象的编号，理解“至少”的意义就是“最少”。引导学生说出2号的前面是1号，6号的后面是7号，所以至少有7只。第4题，先说出有几个2，共有几根（只），再说一说3个2是6，4个2是8。还可以进一步要求学生说一说3个2比4个2少1个2，为学习乘法口诀作准备。第5题，主要是训练19的顺数与倒数。右
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