人教版2020年（春秋版）七年级上学期期中试语文试题D卷

人教版2020年（春秋版）七年级上学期期中试语文试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 文化积累下列关于名著和文化常识的表述正确的一项是（ ）A朝花夕拾阿长与山海经中，“我”讨厌阿长的絮叨和繁琐规矩，但她对“我”讲述 “长毛”的故事让“我”也对她产生过空前的敬意。B简爱中，简爱正沉浸在筹备自己婚礼的喜悦中，梅森突然出现了，他揭露了一个让人震惊的秘密丹特上校的妻子还活着！C水浒传中，林冲不满王伦的做法，在宋江等人智激与协力下，一举杀死了王伦。这一精彩的情节，突出了王伦的小肚鸡肠和宋江的老谋深算。D“诸子百家”是先秦至汉初各学派的代表人物及其著作。儒家的“仁”，道家的“无为而治”，兵家的“兼爱”“非攻”，法家的“法治”对后世产生了深远的影响。2 . 下列对名著骆驼祥子海底两万里和三国演义的表述，不正确的一项是（ ）A祥子本是农村人，后来到城市谋生。来到北京后，他选择了当时城市底层老百姓常见的职业拉洋车，想凭自己的力气挣饭吃。他老实，健壮，坚忍，最大的梦想不过是想拥有一辆自己的洋车，自己能养活自己，不受车厂老板的盘剥。B科幻小说海底两万里中的“诺第留斯号”潜水艇是利用太阳能发电的，供给船上热、光、动力，它是尼摩船长在大洋中的一个荒岛上秘密建造起来的。C三国演义中的“三绝”指的是：“义绝”关羽；“智绝”诸葛亮；“奸绝”曹操。D诸葛亮的“空城计”吓跑的是司马懿，“千里走单骑，过五关斩六将”的是关羽，“赤壁大战”是孙刘联军对曹操。二、字词书写3 . 根据拼音写出汉字或给汉字注音。挑xn_融qi _轶_事断垣_頽壁三、现代文阅读阅读雪完成小题。暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。4 . 文章标题是“雪”，可是第一段却写了“暖国的雨”，对此分析错误的一项是（ ）A以暖国的雨的单调来衬托江南的雪的滋润美艳。B表达对暖国的雨的遗憾之情。C作者信手写来，体现了散文之“散”。D写暖国的雨为后面写朔方的雪埋下伏笔。5 . （小题2）对文中划线句子理解最准确的一项是（ ）A作者赞美江南的雨，雨死掉后生命并未终结，而是化为“朔方的雪”，完成生命的升华。B作者用朔方的雪的“孤独”来反衬江南雪的温情，用“死掉的雨”反衬南方雪的活力。C这句话总结全文，既赞美雨又赞美雪，雪是雨的精魂，雨是雪的坚强内核。D这句话是对朔方雪的赞美，歌颂了它面对严寒而又严酷的环境表现出的坚强、不屈不挠的精神。6 . （小题3）对文章的表现手法的分析错误的一项是（ ）A运用象征手法，比如“江南的雪”象征着美好事物和美好的理想。B先扬后抑，先赞美了南国的雪，再写北国的雪，突出南国的雪之可爱。C托物言志，借朔方的雪来赞美孤独的境遇下独自抗争的精神。D对比和衬托，如朔方的雪与江南的雪形成对比；以雪野的花草衬托雪的洁白美丽。7 . （小题4）江南雪的特点以及作者对江南雪的态度判断错误的一项是（ ）A滋润、美艳；喜爱、怀念B柔媚、易逝；留恋伤感C壮健、坚强；赞美、敬仰D恬静、美好；向往、追求（二）最美好的时刻人，在他的一生中有一段最美好的时刻。记得我的这一时刻出现在八岁那一年。那是一个春天的夜晚，我突然醒了，睁开眼睛，看见屋子里洒满了月光，四周静悄悄的，一点声音也没有。温暖的空气里充满了梨花和冬青树丛发出的清香。如此宁静、平和的自然景致深深地吸引了我。我下了床，踮着脚轻轻地走出屋子，随手关上了门。母亲正坐在门廊的石阶上，她抬起头，看见我，笑了笑，一只手拉我挨着她坐下，另一只手就势把我揽在怀里。整个乡村万籁俱寂，临近的屋子都熄了灯，月光是那么明亮。远处，大约一英里外的那片树林，黑压压地呈现在眼前。那只看门狗在草坪上向我们跑来，舒服地躺在我们脚下，伸展了一下身子，把头枕在母亲外衣的下襟。我们就这样待了很久，谁都不出声，内心也一片宁静。然而，在那片黑压压的树林里却并不那么宁静野兔子和小松鼠、负鼠和金花鼠，它们都在那儿奔跳、欢笑；还有那田野里，那花园的荫影处，花草树木都在悄悄地生长。四周又都洋溢着生的气息。我还会注意自然世界里的生命成长。那些红的桃花，白的梨花，很快就会飘散零落，留下的将是初结的果实；那些野李子树因阳光和风雨的照料，会长出滚圆的、像一盏盏灯笼似的野李子，野李子又酸又甜；还有那青青的瓜藤，绽开着南瓜似的花朵，花朵里满是蜜糖，等待着早晨蜜蜂的来临，但是过不了多久，你看见的将是一条条甜瓜，而不再是这些花朵了。啊，在这无边无际的宁静中，生命这种神秘的东西，它既摸不着也听不见，只有大自然那无所不能、温柔可爱的手在抚弄着它正在活动着，它在生长，它在壮大。一个八岁的孩子也许还不知道自己正沉浸在这无边无际的宁静、和谐之中。不过，当他看见一颗星星挂在雪松的树梢上时，他痴迷了；当他听见一只小鸟在月光下婉转啼鸣时，他心里有一种说不出的高兴；当他的手触到母亲的手臂时，他感到自己是那么舒坦。此时此刻，他就是自然，自然就是他了；人与四周的一切相融而合一了。这个夜晚的情景对他来说也许是莫名其妙的，也许已经使他模糊地意识到真正美好的生命的含义。8 . 对于八岁时的“我”来说，哪些情景使我感受到这是一段“最美好的时刻”？根据文意，分点概括回答。9 . 下面是两个写得生动传神的句子，它们好在哪里呢？请分别进行赏析。母亲正坐在门廊的石阶上，她抬起头，看见我，笑了笑，一只手拉我挨着她坐下，另一只手就势把我揽在怀里。那些野李子树因阳光和风雨的照料，会长出滚圆的、像一盏盏灯笼似的野李子，野李子又酸又甜。10 . 读了上文，从作者对人与自然的情景描写中，你认为最后一段加点的“真正美好的生命”的含义是什么？中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状全是用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边，给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人：在讲堂里的还有一个我。“万岁！”他们（A）都拍掌欢呼起来。 这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们（B）也何尝不酒醉似的喝采，呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。（三）这一学年没有完业，我已经到了东京了，因为从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要着，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。摘自呐喊自序11 . （二）段中第句话“所以”连接的两个分句之间有因果关系吗？作者为什么要这样说呢？12 . 文中两个“他们”各指的是什么人？A_。B_。13 . （二）段中的第句“那时那地”指的是_，“我的意见却变化了”指的是_。14 . 作者为什么感到“这一声特别听得刺耳”？选择正确的解释（ ）A民族自尊心受到严重挫伤。B对噪音特别反感。C听不惯日本学生的疯狂欢呼。D认为课堂上不应该大声吹呼。15 . “何尝”是哪类词？对表达句意起什么作用？16 . “呜呼，无法可想！”的含义是什么？17 . （三）段中“那一回”指的是_。18 . 从（三）中看“我的意见都变化了”的原因是什么？19 . 从表达方式看（二）段以_为主，（三）段以_为主。四、句子默写20 . 默写（1）只辱于奴隶人之手，_，不以千里称也。（2）_，食之不能尽其材，_。（3）_，非宁静无以致远。（4）非学无以广才，_。（5）淫慢则不能励精，_。（6）_，无案牍之劳形。（7)_，往来无白丁。（8）（两毙），_？止增笑耳。（9）_，好之者不如乐之者。五、课内阅读阅读下面文言文,完成下面小题。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，（甲）览物之情，得无异乎?若夫淫雨霖霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧馋畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳。岸芷汀兰、郁郁青青，而或长烟一空，皓月千里。浮光跃金，静影沉璧。渔歌互答，此乐何极!登斯楼也。则有心旷神怡，宠辱借忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎!噫! （乙）微斯人，吾谁与归?时六年九月十五日。(节选自岳阳楼记)21 . 下列选项各有两组词语，每组词语中加点字的意思都不相同的项是（ ）A巴陵胜状/胜券在握横无际涯/学海无涯B山岳潜形/形单影只去 国怀乡/家国情怀C春和景明/景色宜人宠辱偕忘/白头偕老D览物之情/敬而远之长烟一空/一字千金22 . 翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出理解，全都正确的一项是（ ）A览物之情，得无异乎?翻译：(他们)看了自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧?理解：这里的“览物之情”指的是迁客骚人看到洞庭湖阴雨天气时的萧条景象而产生的悲伤之情。B微斯人，吾谁与归?翻译：如果没有这种人，我同谁一道呢?理解：范仲淹通过这一句话，既表达了希望与古仁人同道的思想感情，又暗含了对朋友的劝勉之意。23 . 选文表现了范仲淹优国忧民的政治情怀。请结合下面两则（链接材料），概括这一政治情怀在他思想和行为上的具体表现。（链接材料一）岁大蝗旱，江、淮、京东滋甚。仲淹请遣使循行中，未报。乃请间曰:“宫掖中半日不食，当何如?”帝恻然,乃命仲淹安抚江、淮，所至开仓振之，且禁民淫祀，奏蠲庐舒折役茶、江东丁口盐钱，且条上教敝十事。(节选自宋史列传第七十三（链接材料二）臣观书曰:“德惟善政”，政在养民。”此言圣人之德，惟在善政。善政之要，惟在养民；养民之政，必先务农;农政既修，则衣食足;衣食足，则爱肤体；爱肤体，则畏刑罚；畏刑罚，则寇盗自息，祸乱不兴。是圣人之德，发于善政；天下之化，起于农亩。（节选自范仲淹答手诏条陈十事注：（循行）巡视。（报）答复。（恻然）难过的样子。（振）同“赈”，教济。（淫）过多。（蠲(jun)）免除，去掉。（善政）清明的政治，良好的政令。六、诗歌鉴赏阅读下面这首唐诗，完成下面的题目。晚春(唐) 韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。24 . 这是一首写什么时节的诗？有些什么特点？25 . 这首诗主要采用了什么修辞手法？表达了什么主题？七、课外阅读阅读下面一则文言短文，完成各题。建南杨子石袍告予曰：吴越间,有鬈髯丐子，编茅为舍，居于南坡。尝畜一猴，教以盘铃傀儡，演于市，以济朝夕。每得食，与猴共，虽严寒暑雨，亦与猴俱。相依为命，若父子然。如是十余年，丐子老且病，不能引猴入市。猴每日长跪道旁，乞食养之，久而不变。及丐子死，猴悲痛旋绕，如人子躃踊状。哀毕，复长跪道旁，凄声俯首，引掌乞钱。不终日，得钱数贯，悉以绳钱入市中，至棺肆不去，匠果与棺，仍不去，伺担者，辄牵其衣裾。担者为舁棺至南坡，殓丐子埋之。猴 复于道旁乞食以祭。祭毕，遍拾野之枯薪，廪于墓侧，取向时傀儡置其上焚之，乃长啼数声，自赴烈焰中死。行道之人，莫不惊叹而感其义，爰作“义猴冢”。(选自虞初新志义猴传)（注）鬈髯:胡须卷曲;盘铃:古代一种乐器;傀儡:木偶;躃踊:捶胸顿足。26 . 把文中画线的句子翻译成现代汉语。如是者十余年，丐子老且病，不能引猴入市。行道之人，莫不惊叹而感其义，爰作义猴家。27 . 根据文章内容，用自己的一话说说文中猴子的“义”表现在哪些地方。八、名著阅读28 . 阅读下面的名著选段，按要求答题。大圣道：“他虽年劫修长，也不应久占在此，常言道，皇帝轮流做