四年级数学上册 专项练习 错题集及分析 新人教版（通用）VIP

无效的问题：第一周：读作1，3000046:3000万4406原因分析：学生们刚接到数亿韩元以内的数字，还不熟悉数码手表，转一万级，但照顾不了一级。特别是出现很多零的时候，学生们容易写错。纠错措施：让学生记住数字表，对读数分级。修正：30000406读取：3，000万430两百万有十个(一千万)。分析：学生们没有仔细阅读问题，当然希望他们以为是1000万美元。更正：100万个，10万个。第二周1、服装厂去年出口了1000万1百美元。写入：(1000100)原因分析：学生对如何写数字还不够熟练，没有分级再读，不够慎重。纠正错误的措施：让学生们也对文字分级，找到万字，重新写数字。水晶：服装厂去年出口了1000万100美元。写入：(10000100)2、3个“8”，分别表示8千万、8个十万和8个千位数(c)。A.83688000b.8088400c.80088000分析：学生们不分级，而是从上层开始看，所以失误。修改：b第三周由1，5，000亿，5，000个组成的手写手(5000005000)。分析原因：学生没有分级，所以缺了零。纠错措施：让学生记住数字表格，从左中部开始全部记住。按数字顺序写数字。修改：由5千亿和5千个部分组成的随笔(50000005000)。2，89003979 90亿可填的数目为(9)。原因分析：学生不理解问题的意义，能填写的数字不唯一。纠错措施：让我们判断省略的尾数是那部分，最高位是什么，填什么数。更正：89003979 90亿可填的数目为(5至9)。第四周一块蛋糕长5厘米，20块蛋糕排(100)厘米，(1)米。那么，(10000)个蛋糕排了1公里。原因分析：学生们对20块蛋糕没有理解排成一行的100厘米，即1米的意思。纠错措施：帮助学生理解第二条信息的意思，发现每排1米需要20个蛋糕，那么1公里的行需要20，000个。更正：那么，(20000)一个蛋糕排在1公里。2，由两条光线组成的图形称为角度原因分析：学生对角认识不足。更正错误动作：绘制两个图形。一个在同一点引导两条光线，另一个引导两条光线，让学生们进一步理解角的含义。修改：由两条光线组成的图形称为角度。（）第五周1，平角是直线，周角是射线。()原因分析：学生忘记了角的概念，角是一个点，由两条光线构成的角，直线上没有点，就没有顶点。纠错措施：让学生回忆康纳的概念，用概念判断错误。修正：平角为直线，周角为射线。（）绘制2，120个角。原因分析：学生们对齐“0”刻度和射线，直接找到了120，右边没有找到，所以60为120。纠错措施：让学生找到光线匹配的“0”刻度，从0到120。修改：第七周1，16060=9601 6 06 09 6 0原因分析：学生们没有正确理解“因子”中的几个零中的“因子”一词，漏掉了一个零。纠错措施：提醒学生要看两个因素中的0，不能漏掉。w 修改：16060=96001 6 06 09 6 0 02，20567=16752 0 56 71 7 51 5 01 6 7 5原因分析：学生们忘记了系数中间有0的计算方法，乘以了0。纠错措施：学生学会估计，就能知道积累的范围，根据范围判断答案是否正确；此药提醒学生不要乘以0，同样的数字要排序。修正：20567=177352 0 56 71 4 3 51 5 3 01 6 7 3 5第八周1、柳永小学有2120名学生在“地震灾害对策”活动中，人均捐款4元，约(8480)元。原因分析：大部分学生不看简图，直接计算，有的学生看了钱，认为大的估计，估计为2200人。纠错措施：让学生看清楚问题，再想想是否应该联系实际。纠正：陆材小学有2120名学生，在“地震救灾”活动中，每人平均捐赠了4元，约8400元。2，判断：两条不相交的直线称为平行线。()原因分析：学生空间想象力不足，对平面的认识不足，只能识别一个平面。更正错误操作：使用两个标尺标记位于不同平面的两条直线的位置，可以表明它们不是平行的或垂直的。修改：两条不相交的直线称为平行线。（）第9周1、平行四边形：()原因分析：平行四边形也学会了，还知道矩形和矩形是特殊的平行四边形，但是填充的时候，学生们的思维可能在潜意识中固定了平行四边形的形状。纠错措施：让学生复习平行四边形的概念，准备寻找平行四边形。修饰：平行四边形：()梯形腰要比高度长。（）原因分析：个别学生没有想到直角梯形这个特殊的梯形，也没有想到腰部和高度相同。这个问题的知识点实际上是到直线的距离垂直线最短的。纠正错误的措施：让学生自己画梯形，看看身高和腰身是否都大。更正：梯形腰必须比高度长。()第十周1，2乘以系数，乘积必须大于任何一个元素。()原因分析：学生认为一个因子不变，另一个因子扩大了几倍，乘积扩大了几倍。但是他们不考虑1倍数，大部分对1倍数的理解还没有到位，对以后的学习也有一定的影响，所以要在平时的教学中渗透1倍数的知识点。错误更正作业：61=6，6与6相同。修正：两个元素相乘，乘积必须大于任何元素。（）2，可以从一点绘制(b)条光线。a，1 B，2 C，无数原因分析：学生们误以为左右只有一个。纠错措施：让学生回忆辐射的概念，回忆用射线可以近似地看到人生中的哪些光线。修改：允许从一点绘制(c)射线。a，1 B，2 C，无数第11周1，整数的最高位是千亿位。()原因分析：学生们忘了老师在新课的时候强调的内容，平时上课的时候只记得数字上千亿位，导致了事故的发生。纠错措施：询问学生的自然数。最大的是什么？然后问几个最好的人？学生们很快意识到没有最高委。校正：整数的最高位是千亿位。（）2，从一点到两条线的图形称为转角。()原因分析：学生的对角线概念不理解，没有正确区分直线和射线的特征。错误修正动作：亮显角度的两条边为两条射线。修改：从一点到两条线的形状称为角度。（）第12周1，一堆煤重75吨，运煤台一次能运20吨，这煤要运多少次？最后运输了多少吨？7520=3(次要).15(吨)a:这种煤运输3次，最后15吨。原因分析：部分学生只关注最后几顿饭的运气，没有仔细思考；有些学生不懂问题，忽略了“运气”这个词，犯了错误。错误更正措施：问题分析，了解发货需要几次时间！修改：7520=3 (2次).15(吨)3 1=4(次要)a:这种煤运输4次，最后运输15吨。2，16818=8.820 818 )1 6 81 6 08原因分析：学生们以20为第一名，没有养成验算的习惯，所以犯了错误。纠错措施：提醒学生确认除数，不要用20作为除数，还要检查，修改：16818=8.820 918 )1 6 81 6 26第13周下图是市内客厅的平面图(单位：分米)，如果用旁边长4分米的地砖铺上，会用多少地砖？484824=384(块)分析原因：学生生活经验不足，不会用地砖填平地面。32纠错措施：给学生看地砖。修改：(1)(484)(324)=96(块)(2)4832(44)=96(块)2，320020=322=16原因分析：学生们把3200和20末尾的0都去掉了。一个是思想观念的影响，另一个是对在上不变的性格还不太了解。纠错措施：分析被除数和除数，同时减少了几倍。修改：320020=3202=160第14周1，69567的份额与(c)最接近。A.100 B.1000 C.950原因分析：学生们不使用推定的仪式进行计算，如果不到1000，判断准为950。纠错措施：可以让学生使用估算的方法进行计算，在第二次检查时进行计算。修改：1、69567业务和(b)最近。A.100 B.1000 C.9502，36040=36039原因分析：学生们利用估算计算，不小心认为是一样的。纠错措施：被除数不变，除数多反而小，利用这个知识点纠正。您还可以使用是否存在剩馀部分进行比较。修改：36040 36039第15周1、数量类别年级故事书科学技术书籍历史书工具书四年级75655545五年级90605050五年级有五个班，每班平均捐多少本书？(90 60 50 50)4=2504=62(本).2(本)原因分析：学生们无视5年级的班级数，只要看到4个数字相加，就把总数除以个数。纠错措施：看问题的话，应该知道每个类平均捐赠了多少钱，不仅仅是聚合的数据数，还有几个类。修改：(90 60 50) 5=2505=50本)第16周1，锅一次只能放两个面包，一片面包的第一面可以烤2分钟，第二面可以烤1分钟左右。小红要早点吃三片面包，至少要等(d)分钟。a、3 B、4 C、5 D、6原因分析：大部分学生在不考虑每个时间的变化的情况下，3次乘以每个时间2分钟，选择了6分钟。纠错措施：绘制烤面包的过程图表，然后将每次花费的时间加起来。校准：1，锅一次两个面包，每片面包的第一面烤2分钟，第二面烤1分钟。小红要早点吃三片面包，至少要等(c)分钟。a、3 B、4 C、5 D、62、星期天，4个孩子准备去其中一个晚饭，请你想想，他们应该去小兰还是小芳家，让他们每个人尽可能走远？怎么了？小兰400米250米小李的家小红家，小房间，房子，160米a:两家都可以。因为小兰家和小芳家的总路是一样的。原因分析：学生们不理解问题的意义，认为比路好。纠正错误的措施：学生理解问题的意义，然后比较骚乱和小芳街最远的人走的路。更正：小兰得回家了。去小兰的家最长，走410米，去小芳的家最长，走650米，小红比小丽走得远，所以选择小兰家。第十七周1，865678 870万，可以填写(5-9)。分析原因：学生们错误地知道可以填什么数。纠正措施获得：等级后，让学生理解870等于86 1加1。更正：865678 870万，可填写(9)。舞蹈教室平面图是矩形的，侧面长