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文档简介

量体重科 目数 学年 级四年级（下）授课教师薛万和主题单元一、小数的认识和加减法课题6.量体重教学目标1结合具体情境，探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。2能结合具体情境提出数学问题；能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，在解决问题的过程中，培养估算意识。3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学重点1探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。2能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。教学难点1探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。2能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。教学准备 调查学生自己的体重主要教法与学法调查与实践知识连接到商店看看货物的价格教 案 连 接探索 发现第一课时一、情景创设 通过调查，我们已经知道了你自己的体重了吧，一千克为单位，说说你的体重是多少？情境创设 二、探究学习。 我们一起来看看笑笑和淘气。还有丁丁的体重各是多少？看图后请大家提出数学问题。1. 淘气比丁丁重多少千克？2. 丁丁比笑笑轻多少千克？试列式计算（请两位同学上黑板算） 小数末尾添上“0”或去掉“0”，小数大小不变。三、试一试 在列竖式计算时，给被减数小数部分添上一个或两个0，计算时不容易发生错误。 通过观察主题图，让学生提出问题，引出本课探索的主题，激发学生探究的愿望。 引出学生迁移整数减法的知识自主探索退位减法的计算方法，培养学生迁移知识的能力。教 案 连 接探索 发现让学生独立完成后，再说说。 板书设计6.量体重11.84.6 答：淘气比丁丁重11.8千克。丁丁比笑笑轻4.6千克。 第二课时 练一练： 先让学生提出数学问题，对所有的学生不必提出统一要求，有的学生可能提出的多一些，有的学生可能提出的少一些。让学生指出错在哪里、什么原因，并进行改正。 说一说，划一划 训练口算能力和计算能力。 引导学生从不同的角度提出问题。进一步理解小数的末尾加上“0”或去掉“0”小数的大小不变。学生在解决问题的同时体会估算的作用。 培养学生的估算能力。 板书设计 6.量体重 14.12-1
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