山东省东营市第二中学六年级数学《比的意义》学案 沪教版（五四学制）（通用）_第1页
山东省东营市第二中学六年级数学《比的意义》学案 沪教版（五四学制）（通用）_第2页
山东省东营市第二中学六年级数学《比的意义》学案 沪教版（五四学制）（通用）_第3页
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东永第二中学6年级数学诱导案例6作业：比 的 意 义类名团队评估学习目标：1、理解比率的含义，掌握比率的各个部分。理解分数、除法、大势之间的联系和差异。如何掌握寻找比例和比例的未知项目。2、独立思考，小组合作，通过显示问题移动，理解数学知识之间的普遍联系。3、热情和奉献，阳光显示，尽力让自己成为最好的。焦点：分数、除法、三者之间的连接和差异。困难：如何理解寻找比率和比率的未知项目。一、自主学习：1、自学教材P43-P44页2、填空。1)，雨的书写符号是()()。2)、10比15写()或()。(3)，读为35: 21()。4)，雨的每个部分的名称。5)，在两个数的比率中，()比率的前项称为前项。()比拉是后港。6)，()称为比率。二、合作探索：例1，求以下比率的比率。10: 5: 4 0.3: 0.5摘要：1)，找出两个数的比率的方法如下：2)、比率可以用()、()或()表示。例2，讨论费和比率的差异和联系。例3，讨论费和分数，除法之间有什么关联和差异吗？示例4，如何在比率中查找未知项目():8=2 15: ()=要点提示；已知比率的“之前”、“之后”和“比率”两个条目都可以根据它们之间的关系找到第三个条目。三、所学：1、读取、写入。5: 3读：10: 11读：35比36写：55比39写：想一想，填一下。(1)，7比4记录()7是比较()，4是比较()，以分数的形式写()。2)，与比例和分数相比，与()分数相对应的分子，与()分数的分母相对应，与()分数值相对应。3、故障排除。1)，比率的前项不能为零。()2)，a: b的比率3: 1。（）四、我的收获：五、幸福标准：1.填写空格1)，0.3=():()2)，甲是乙的5倍，甲与乙的比率是乙与甲的比率。3)、爸爸今年36岁，小红7岁，今年爸爸小红岁的比例是(): ()，比例是()；今年小红与爸爸的年龄比率是(): ()比率是()。2、决盘问题。1)，3km : 4km=km()2)，甲数：乙数=5: 2时，甲数是乙数的2.5倍。（）小明和哥哥去年的年龄比是5: 8，今年的年龄比没有变。（）4、查找比率。0.8: 1.6 60米：70米1.5吨：1.2吨9: 8:5、比较中的未知项目4: ()=0.5 (): 12: ()=六、布置作业：1，车的时速为60公里，猎豹的时速为96公里，猎豹和汽车的速度度的比率是(): ()，比率是()。2.修一条路，甲队18日修1620米，乙队10日修1000米，甲队10日修的路的雨： ()，比；使用的时间百分比为(): ()，百分比为()。3，360千克和0
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