语文人教版九年级上册故乡第二课时课件.ppt

故乡,【反馈展示】,预习完成情况。疑难点。,【学习目标】,1、过程与方法：通过人物语言、动作、神态、肖像等描写方法分析人物形象，把握主题。2、知识与技能：掌握课文运用对比来表现主题的写作手法。3、情感态度与价值观：培养热爱生活的情感。,思考：作者在本文中都写了哪些人？本篇小说的主要人物是谁？,【交流点拨】本文写的人物有闰土、杨二嫂、母亲、水生、宏儿和“我”；闰土是本文的主要人物，“我”是本文的线索人物。,【整体感知】,变,闰土的变化,杨二嫂的变化,“我”心情的变化,【合作探究】人物赏析,1分析闰土的形象小组讨论：闰土是这篇小说的主要人物，作者运用对比手法，从不同角度写了他的变化。请细读课文，摘录关键词语填写下边的表格。,少年闰土,中年闰土,外貌,十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈套银项圈，红活圆实的手健康、壮实,脸色灰黄，很深的皱纹，头戴破毡帽，身穿极薄的棉衣，手又粗又笨而且开裂饱经风霜,动作语态,手捏钢叉向猹尽力刺去很高兴说话脱口而出滔滔不绝活泼机智,现出欢喜和凄凉的神情只是摇头默默地吸烟说话吞吞吐吐断断续续苦不堪言、麻木迟钝,对“我”的态度,只是不怕“我”不到半日，便熟识了告诉我许多稀奇事分别时躲到厨房哭着不肯出门送“我”贝壳和很好看的羽毛建立了淳朴的友谊,对生活的态度,热爱生活，农村生活知识丰富无忧无虑，快乐纯真,态度恭敬，称“我”为“老爷”隔了一层可悲的厚障壁,要一副香炉和烛台悲苦无奈，寄希望于神灵,西瓜田里的少年闰土,捕鸟的少年闰土,喊我“老爷”的中年闰土,思考：闰土二十多年来发生了怎样的变化？,充满活力、热情开朗、勇敢善良,小英雄,木偶人,苍老贫困、因循守旧、麻木迟钝淳朴善良,变化的原因,表层原因：,多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。,封建军阀与官僚地主的黑暗统治,深层原因：,帝国主义与封建势力的勾结封建等级制度和等级观念对农民及一般群众精神上的压抑与毒害。,中年闰土：,他是善良、讲道德、守规矩却又“辛苦麻木而生活”的人。他是在生活的重压下艰难地挣扎着的中国广大劳苦民众的代表。,杨二嫂：是作者着力刻画的一个小市民的典型形象，请细读课文，找出描写杨二嫂的肖像、语言、神态、动作的关键词语，分析一下杨二嫂变成一个什么样的人。,眼前的杨二嫂,杨二嫂,年轻时：,“豆腐西施”、终日坐着,（安分守己）,二十多年后,肖像：语言：行动：,“凸颧骨”“薄嘴唇”“细脚伶仃的圆规”,（尖刻、能说会道、令人可鄙）,“哈！这模样了，胡子这么长了！“不认识了么，我还抱过你咧！”“忘了？这真是贵人眼高”“让我拿去吧”“阿呀呀，你放了道台了，”,怪声怪调,以长辈自居,讽刺,爱占便宜,肆意造谣,“慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。”,明索暗偷,杨二嫂的变化,年轻漂亮、端庄文静的豆腐西施,泼辣刻薄、自私势利、贪婪的圆规,人物形象：市侩、贪婪、鄙俗的小市民的典型形象，是“辛苦恣睢而生活”的人。,塑造杨二嫂形象的作用,、以她的自私、刻薄衬托闰土的善良、朴实。另一方面展示了当时人与人之间关系的隔膜。,、以杨二嫂年的变化说明了城镇市民的贫困化。正是农村经济衰败、生活的贫困、小市民势利贪婪的恶习使她发生了这么大的变化，反映了当时社会经济破产的广度和深度。,学后训练1.小说主要刻画的人物中，闰土是一个_形象；杨二嫂是一个_典型形象。2.判断下列句子采用的描写方法。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹。()他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，都没有做声。他的态度终于恭敬起来了。()杨二嫂发现了这件事，自己很以为功，便拿了那狗气杀，飞也似的跑了。()3.联系上下文，简要分析句子中加点的词语对刻画人物形象的作用。圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。,勤劳善良，没有觉悟的农民,市侩、贪婪、鄙俗的小市民,外貌描写,神态描写,动作描写,用这三个词语修饰杨二嫂离开“我”家时的一系列动作，生动形象地刻画了一个言语尖酸、自私、市侩的庸俗的小市民形象。,总结：小说通过对比手法的运用，表现闰土和杨二嫂在二十多年里发生的巨大变化，说明辛亥革命前后农村经济衰败，农民和小市