人教部编版2020年春九年级下册语文作业训练：20.曹刿论战

仁教部编辑版2020年春季9年级第二册语言作业训练：20。曹氏死刑争议名称：_类3360_性： _ _ _ _ _ _ _ _类考试信息：1、请先按照要求在本卷的指定位置填写您的姓名、类别等信息。请仔细阅读各种主题的回答要求，并在指定区域内回答。否则不计分。一、选择题1.以下句子中，对增量语句的曲解之一是A.更多的路，现在？(如何)(2行路难)B.但蜡饵(动词，意思是晒干蛇肉)(柳宗元捕蛇者说)C.李穆圣贤之路(学问，学说) (宋英送东阳马生序)D.固体怪矣(通“已”)(司马迁陈涉世家)二、写单词2.要根据主音把汉字写在下面的全格，写干净、规范、美丽的东西。(4点)Ch lio章节恍然大悟，晕眩，珍藏三、阅读文言文阅读下面的文言文，完成问题。造型战10年春天，齐国伐我。公见曹处决，必战。那个村民说：“肉食者在找，什么风筝？执行说：“肉食者粗俗而远未计划。进入眼睛。问：“为什么打架？大众说：“衣食安全，挣敢分人。“是，”小惠说，“还没回来。民弗也一样。公曰：“祭帛，伯敢，必信。“小信不是吩咐，新走廊。公曰：“小大狱，不能警，但会爱。是，“忠诚的心。可以打一仗。战争请球胜了，在大勺子里打。公共鼓。执行说：“不。单击齐国三鼓。执行说：“但是。单击师的败行。公众会抓住它。执行说：“不。按其方法，邓氏说：“可以。然后齐国分部。既克，公问其原因。是的，“丈夫的战争，勇气。一次生气，一次衰退，三次枯竭。别人竭尽全力，我盈利了。夫大国，有不测，恐伏焉。我看着那个胡同，希望那面旗子能成为名字。单击请说明以下句子中添加的单词。(1)肉食者卑鄙，没有计划得很远。(2)衣服安全，伯敢专业(3)公共鼓(4)希望得到这个美名4.将以下句子翻译成现代汉语。(1)小型大监狱，即使未能查看，也一定会承认。(2)鼓，再次衰退，3和枯竭。5.对以下文章内容的理解和表达的分析不正确的一点是A.这篇文章的主要内容不是叙述这次战斗的过程，而是记录关于曹参战争的论述，所以对交战的具体过程有点苦。B.面对齐国军队的压迫，庄公急忙同意无视战争，曹公执行“看”了，曹公在看完死刑后，与庄公对话，使庄公明确战争胜利的基础是“政治上接近人民”。C.文章中形象化的屠夫只是“肉食者卑鄙”的普通君主形象。D.文章强调曹先生善于掌握战斗机，善于冷静、果断、深思熟虑的计划的特点，如果下令，可以仔细观察敌人，执行死刑。6.根据以下(相关资料)的内容，你认为曹执行的“争论”跟赵国的“故事军人”有什么不同呢？请谈谈你的意见。(链接资料)赵国学兵法时，不能莫。与那位父亲品味乔，她很难，但说不出什么好的。妈妈问原因，奢说：“军人，死亡，容易的话。赵不一定包括在内，如果破赵大军也包括在内。单击赵国两人都代替连.秦白闻，纵乞兵，佯败，绝粮道，分兵入二，士兵离心。40多日，军队饿了，赵括锐卒，金人射杀赵国。包括军队战败，数十万群众遂指出秦、秦是坑。在史记廉颇蔺相如列传中选择)阅读文言文出夜典，见金伯说：“金人、金人、魏征、郑人都知道死了。若郑死而君助，敢烦执事。岳素远，君亦知其难，焉用亡卿陪邻？邻居厚，工资薄。若不想到主人，行李交易，他困倦的枪，君年。及君尝进君矣，许君娇，缺陷，诏集而晚，版本焉，君知。富勤，为什么讨厌呢？既东封郑氏，而西封之，若不求亲，焉？秦以利秦，而君也。单击秦伯说，与郑氏联合。于是齐国的儿子，凡事，杨孙守备，也是。7.在以下句子中加上几个词的解释，错误的是()A.晚上用绳子捆住，从城墙上下来B.越国是个卑鄙、遥远的城镇C.困的供给总计D.君主制的考量8.“思考”的用法与其他三个句子不同()A.世正主持人.如果你以为君主也不受伤害B.我以为死了或者死了C.鲁迅盗窃延胡贤为长安君所爱D.我以为会收到9.以下关于原文的内容分析和摘要不准确()A.金兵临城下，郑国见蜡烛伍，夜典出秦伯，不顾个人安危，他深表爱国精神，向国家民族。B.烛光带着高超的论证艺术，他在秦伯面前不谦虚，不挑拨对方，不丧失自己的尊严，抓住秦伯的心理，深入层层，逐渐渗透，最终逗乐秦伯的心。C.秦是友好邻邦，秦转让谢，恩二城缺陷；晋国严防。熟悉这种微妙的关系，巧妙使用的蜡烛的力量是他能退出失败的师团的关键。D.烛光兀术说服，于是金博撤兵，又派军队帮助郑国防守，金人的同盟立即瓦解，金人不得已而撤退。烛光雨既退，进司退，石二鸟也可以解释。四、比较阅读读下面的文言文，写完案后解决各问题。(一)李将军狂人，陇西城池人。广射家世。北平右居，匈奴闻之，何避几岁，谓韩非将军，不敢入右北平。见广捕，草石，以为老虎已拍摄，石也依之，不可容忍。因为拍得越多，最终不能再在石头上表演了。广廉，辄应分其所长，饮食和学者。见兵广，缺水，兵近水，兵不饮，食不尝。宽敞、缓慢、不笨重，用这种笔调。那一枪，雨见敌内数十步，也不是头，头按弦掉了下来。(b)希望(宽敞的)匈奴乘上数千人。见山排列，广告，骑诱，皆惊。皆不敢广骑，驰去也。广曰：“我当兵几十年了，现在骑得太白了，匈奴杀了我。现在我留下来，匈奴必引我入大军，不敢打击我。”(所有骑马都会说：“我！单击之前没有到达匈奴阵2里。命令说：“全部卸下马鞍！那骑马的人说：“虏多而近，紧急的时候，什么都没有吗？他广泛地说：“他给囚犯看鞍，现在为我加固了它的意思。于是胡骑不敢再打了。10.以下附加单词的错误说明为()A.中石镝(发射)B.广泛的将军C.山丘阵列(阵列)D.虏多而近(对古代北方外国人的降级。见这里的匈奴)11.翻译以下句子。因为拍得更多，最终不能再在石头上表演了。另一个囚犯为我而动，现在显示马鞍以巩固其意义。12.请说下面对文本内容的理解不正确，并说明原因。因为他守着吴北平，匈奴数年来不敢来这侵犯，李光耀的技术很强，善于带兵。B.李光莉大选拍摄，但视力不好，拿石头当老虎，所以等敌人打时，才射箭。C.李受很多士兵喜爱的原因：把自己的奖赏分给部下；饮用水和食物不足的时候，让士兵们先喝，再吃。待人宽厚，不苛刻.D.有一次，强大的敌人遇到窄路，李光耀保存队伍，解鞍下马，迷惑敌人，不撤退。这充分体现了他面对危险时沉着、勇敢、有计划的品格。读下面的文言文，完成下面的问题。(a)山川之美，古今共谈。最高峰进入了云层，清澈的水流露出了地面。两岸石墙上五彩缤纷。清林清酒，四时都准备好了。小雾会休息，猴子鸟乱；白天黑夜崩塌，沉重的鳞片跳动，事实上娱乐后，没有人能和那个奇妙的人在一起。道洪庆答谢中书书(b)从水里出来。山都是美石，相生是求婚，冬天和夏天总是很拥挤。旁边有更多的洞穴，下面有更多的白色碎石；树有很多枫树、冷杉、希瑟、最后、枫叶、樟树和葡萄柚。草是兰花、草、相思、藤蔓和水石。(摘自柳宗元绿卡8期5: 袁家渴记)13.描述附加单词。(1) 4点准备(_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)(2)冬天和夏天总是很拥挤(_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)14.请翻译以下句子。晨雾休息，猿乱鸣。(2)旁边有更多的洞穴，下面有更多的白石。15.同样表现“山川之美”。(甲) (乙)两句话的异同是什么？16.乙)这两篇文章怎样表达执笔者的感受？第五，在课堂上阅读阅读文言文虽然有假食佳肴，弗食，但不知其目的；有志趣，但学习不知道那条线。所以学，知道不足，教，知道困。知道不足，然后可以自我反对；知道困就能自强。古语：教学很长。兑命说：“学习班。按一下就是和平了！17.以下附加单词的拼音无效()A.该走了，但是B.教jio文学奖C.尹明D.学习徐班18.请解释句子中以下附加单词的意思。(1)我不知道：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ u(2)虽然有最好的方法：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3)然后可以反过来：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(4)上一个：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _19.现代汉语翻译以下句子。(1)是的，学而知不足，教而知困。(2)学习班。20.在宣文中，为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _和_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _六、情景默写21.古诗文默写。(1) 鱼我所欲也中反论性地说的经文是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _？(2) 菩萨蛮书江西造口壁中，作者坚定的语气和全民族的抗敌不能挫败意志的坚定信念的诗句是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3)唐太宗李世民有句名言：“人可以从镜子里知道得失。”，这样我们就可以在论语十则年孔子说(4)在文章马说中，说明百乐决定千里马的命运的句子是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(5) 卖炭翁中，表达人物扭曲复杂的诗句是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(6)在这首名为无题的诗中，关于忠贞之爱的经文是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _七、课外阅读读下面的文言文，完成下面的问题。友子守信宋真宗昔吴奇出，遇死者，且停止进食。死者说：“不，再吃。说：“公与食。死者直到傍晚才来。明日早起，人与方共吃，死者来了。不吃，害怕自己的话。如果那是信，要能接受三军！要降服三军，非信不可！(注)吴起：战国时代著名的军事战略家。马上(s):等一下。服务：说服力。22.下面句子朗读的节奏被错误地划分的一个是A.返回/食物B.直到死者来C.救/救人D.之间/呜23.解释文本中添加的单词。(1)停止(_ _ _ _)(2)期间(_ _ _ _ _ _ _)(3)交易方(_ _ _ _ _ _ _)24.在译文中画线的句子。(1)死者迟到前不能吃。(2)不立即吃饭的人怕说自己的话。25.你认为故事的五脏是什么样的人？八、综合学习26.学校进行“我朗读的人”活动，请你参加。(朗读活动通知)(1)活动开始前小明同学会写通知，请你按照要求帮助他修改。“甲”在焦散句中有词病的话，应改为：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _不允许在“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(参与朗读活动)(2)小强同学准备朗读不朽，请用“/”表示火线句子的两个停顿。幸福的歌声像风一样在春天的手指间流动我们站在四月的阳光下站在高