中班美术活动教案：葫芦藤教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班艺术活动的教学计划：葫芦藤教学案例（反思教学）葫芦藤中班美术活动教学案例（含教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动指导，活动反思等内容，运用多种形式调动各种感官感受葫芦的艺术美感藤，提高儿童的审美能力尝试使用刷子大胆地使用线条来创建葫芦藤的艺术，并体验自我表达和协作创造的乐趣。适合幼稚园老师参加中班美术活动课。快来看看葫芦藤的教学案例。活动目标：1.用各种形式调动各种感官，感受葫芦藤的艺术美，提高孩子的审美能力。2.尝试使用刷子大胆地使用线条创建葫芦藤的艺术，并体验独立表达和协作创作的乐趣。3.根据图片的观察结果发展视力。4.让孩子体验独立，独立和创造力的能力。5.培养幼儿的技能和艺术气质。活动准备：1，毛笔，墨水，绘图纸，油漆，水，盆，皱纹等2.葫芦藤的图片，葫芦生长过程的动画，齐白石国画葫芦的PPT课件活动指导：首先，玩PPT来引导孩子观察葫芦藤的特性。老师：这是什么？葫芦藤长什么样？它在哪里生长？冬瓜藤如何生长？藤蔓看起来一样吗？藤蔓长在哪里？藤蔓长在哪里？纠缠了多少个藤蔓？葡萄藤上有什么？第二，玩藤蔓游戏。有些孩子在架子上，有些孩子拿着各种彩色的皱纹纸条作为藤蔓，将它们缠绕在架子上，然后将藤蔓缠绕在架子上。让孩子们体验藤蔓与架子的纠缠，藤蔓与藤蔓之间的纠缠。三，欣赏国画01003010显示齐白石引导孩子观察图片的葫芦的画是什么？画的葫芦藤是一样的吗？有何不同？如何绘制浓密的藤蔓？如何绘制细藤？葫芦藤上生长着什么？葫芦藤或藤下会玩什么小动物？第四，我画一幅画。四人一组，合作从不同方向绘制藤蔓，彼此缠绕，在藤蔓上绘制葫芦，树叶，花朵，并考虑还有谁在您的葫芦藤蔓或葡萄藤上玩耍。5.欣赏并谈论画了什么？活动反思：孩子们最近几次使用毛笔写字，并且喜欢这种工具。因此，我选择了孩子们最喜欢的葫芦娃娃的葫芦藤作为创作对象。老师会根据孩子的生活经验和学习水平来创建合适的审美情境。让孩子欣赏葫芦生长过程的动画和图片，提供富有表现力的工具和材料，引导孩子多角度，多渠道参与体验活动，让孩子们使用纸条，让孩子们体验藤蔓和架子的纠结。葡萄藤与葡萄藤之间的纠缠。从而形成了丰富而深刻的审美体验，有效地支持了孩子们创造性的个性表达。在创作过程中，孩子们对水的掌握还不够好，所以有些照片太湿和破碎了。我想我可以用素描纸给孩子们画画，效果可能会更好。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努