幼儿园中班教案《雷公公和啄木鸟》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划雷公公和啄木鸟带反思中班教学计划雷公公和啄木鸟包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，以便孩子们学习使用不同的声音和语调来执行孩子们的歌曲情节。当他们遇到理解文明和礼貌原则的事物时，他们将语言表达和行动结合在一起。这种形式充分感受到了儿童歌曲的童趣。快来看看幼儿园中班01003010，他们对课程计划有一些反思。活动目标：1.遇到事情时，您可以理解文明和礼貌的原则。2.学习用不同的声音和语调演奏儿童歌曲情节。3.通过语言表达和动作的结合，充分感受到儿童歌曲的童趣。4.鼓励幼儿做出大胆的猜测，演讲和动作。活动准备：1.经验准备：幼儿已经知道敲门的文明礼节。2，材料准备：奶奶，雷公功，啄木鸟的头饰，背景音乐，啄木鸟和雷公贡的声音，PPT。3.资源利用：需要两个孩子提前排练门情况。一个孩子非常粗鲁，非常仓促地敲门，另一个孩子则更加温柔。活动程序：1.以情境表演的形式提出的主要问题（1）老师：小陈老师今天给大家带来了三个神秘人物。孩子们想知道是谁吗？好的我们将邀请三位新老师为您讲一个故事。每个人都将仔细看并仔细聆听，以了解谁是对的，谁是错的。（2）观看新老师再次表演。（3）儿童小组讨论：读完故事后，故事中有谁？如果您是祖母，您会怎么做？自己讨论一下，依此类推。（4）引导孩子说，如何开门是礼貌的，如何开门是不礼貌的。（5）谁在敲门？你觉得他敲门的声音是什么？您通常如何敲门？陈老师现在邀请三个孩子表演。2，总结：只是小朋友说，去别人家学习轻声细语敲门真是太好了，哦（老师在做示范的时候说，轻轻敲门），孩子们应该知道要成为一个文明的礼貌小客人。3，播放诗歌音乐，老师示范阅读，播放PPT。（1）教师大声朗读，强调普通儿童要认真听。老师：现在老师背诵，你必须认真听。（2）在听了一个问题之后：哪个孩子告诉老师，故事中的谁？发生了什么？雷公功是怎么敲门的？啄木鸟呢？谁打开了祖母的门？（3）问题：您喜欢哪种敲门方法？谁是外婆终于打开门？为什么？嗯孩子觉得啄木鸟敲门的声音好吗？4，儿童学习阅读和引导儿童学习阅读具有不同声音和语调的儿童歌曲。题：（1）雷公功的声音是什么？ （很大声），在播放雷声时，啄木鸟桉树的声音是什么？ （柔和的声音），同时播放啄木鸟桉树的声音。（2）阅读“我正在加载雷声”部分时应该使用哪种声音和语调？ （声音非常紧急，当门敲门时，“砰砰砰砰”的声音非常响亮。）（3）阅读“当我安装啄木鸟时”这句话时应该使用哪种声音和语调？ （在敲门时，声音会更柔和，“笃笃笃”的声音会更轻。）3.孩子在了解角色之前和之后的态度和效果。问题：当我安装雷公功敲门时，祖母打开了门吗？当我安装啄木鸟“笃笃笃”时，祖母打开了门？为什么是这样？5，组织儿童小组表演雷公公和啄木鸟，让孩子们进一步体验工作。（1）儿童团体表演，第一组儿童表演“ Le Gongong”，第二组儿童表演“ Woodpecker”，老师扮演奶奶。突出显示音调变化。六：摘要：1。（总结）。总结。（6）总结：1（2）总结：4。1。3总结1。3。1。（2）总结2总结：1。（2）总结；（2）（1.总结）。总结（6。）。总结。1）。摘要：1。（1.）。（6.）总结； 2（1。）。了（2。4。1。3，6。）。6，1，（1。），2。地，（1，6）。（1）。（1.）。了（35。）。（2），1。所用的。（1，1的。的，计数。（0）而言，归零的（2，6）。来说，数不等。总则。来说。（对）。我们应该像生活中的啄木鸟一样轻柔有礼地敲门。在日常生活中，我们不仅应该在敲门时彬彬有礼，而且还应该是一个懂得礼貌和礼貌的孩子。活动额外资讯：1.将雷贡宫，啄木鸟和奶奶的头饰戴在表演区，并鼓励儿童表演儿童歌曲。2.激发孩子们在日常生活中班习啄木鸟讲文明和礼貌的语言。附儿童歌曲：雷公公和啄木鸟我安装了雷公功，“轰！”敲开奶奶的门。敲了很久之后，敲的次数越多，听起来越响。我是啄木鸟，“嘿！”请让我祖母开门。奶奶像闪电一样跑了出去，高兴地打开了门。活动反思：在活动期间，孩子们没有自觉地用完整的语言回答问题。但是，当模仿小组讨论时，孩子们的情绪开始变得激动。他们开始讨论我的帐户要求，让孩子们在学习诗歌时，我有点太着急了。当我精通诗歌时，我急切地切换到下一个链接，这样一些孩子在模仿时就不会模仿。这就是为什么我没有仔细考虑它的原因，而不仅仅是那些看到它的人。一个能力强的孩子，但必须照顾大