幼儿园小班教案《小蛇散步》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划小蛇散步带反思小班教学计划小蛇散步包括对小班语言主题教学活动的反思，让孩子们感受到蛇帮助他人的喜悦，会仔细观察蛇的不同表情，谈论故事中的角色对话，理解故事内容，记住主要内容情节，人物的初步对话，看看幼儿园班003010，其中对课程计划有一些思考。活动目标：1，会仔细观察蛇的不同表情，谈论故事中的角色对话。2.感受小蛇帮助他人的喜悦。3.了解故事的内容，记住主要情节，并学习人物的简单对话。4.引导孩子通过观察图片来分辨图片内容。活动准备：故事ppt，音乐。活动程序：首先，图片是导入的，引起兴趣1.老师：一直在下雨。现在，太阳终于出来了。你来找谁2.老师：蛇的表情如何？后续：为什么蛇这么高兴？二，认真观察，学会做1.老师：蛇继续爬爬，但看见一个大水坑。它的表达方式如何？2.老师：小蛇看见了大水坑。为什么嘴那么大？3.老师：蛇想通过水坑走什么样的方式？4.蛇到底有什么用？让我们学习一个教训。5.过渡：最初的蛇先将头转过头，然后尾巴变成一条小桥。第三，继续观察，学会说话1.老师：谁在喊？小蚂蚁请蛇帮助，蛇会同意吗？您从那里看到了什么？2，角色对话：蚂蚁：我能从你身边走吗？Snake：是的，我很高兴为您提供帮助。后续：小蛇如何回答？每个人都学会学习和谈论它。3.过渡：小蚂蚁从一条小蛇一条一条地流过河。4.老师：这时，在等待一流的声音时，有很多小动物。他们对那条小蛇说：“我们能爬过去吗？小蛇会如何回答？ （角色对话）5.老师：您在哪里看到蛇愿意的？事实证明，这条小蛇很乐于帮助他人。四，提出问题，引导思想1.老师：这时，有人在远处传来声音，请稍等片刻，请稍等片刻，我可以爬过去吗？ 那是谁？2，老师：小白兔请帮小蛇，你认为蛇会同意吗？为什么？3.老师：白色的小兔子在蛇的后面弹跳。蛇像什么？您从哪里看到的？4.老师：小蛇为什么会疲惫不堪？她的脸还在微笑吗？5.老师：另一只动物踩在蛇的背上。蛇怎么样了？这是哪种动物？谁是（影子）？6.老师：您知道，尽管有这么多动物经过这条蛇，但它也很繁琐，但他仍然坚持帮助所有人，那么您喜欢这条蛇吗？为什么？7.老师：这个故事好吗？它也有一个很好的名字-一条蛇走。五，完全欣赏（跟踪）附加故事：蛇行经过几天的降雨，雨终于停止了，太阳父亲再次露出了微笑，蛇走了出去。蛇爬上去，看见一个大水坑。我能做什么？因此，它想到了一个好方法，这条小蛇首先将他的头拱起，然后尾巴可能会过去。此刻，它听到了一个声音：“等一下，等一下”原来是一只小蚂蚁，小蚂蚁说：“小蛇，小蛇，我能从你身边走吗？ ”小蛇说：“是的，我很高兴为您服务。这时，许多小动物来了。他们还问小蛇：“小蛇，小蛇，我们能从你身边走吗？”小蛇回答：“是的，我很高兴为您提供帮助。”后来，小白狼兔子和大狮子踩到蛇的身体到另一侧。尽管这条蛇很笨重，但它却很快乐，因为它帮助了许多动物朋友。专家评论：教学活动的目标是“观察并尝试模仿蛇的不同表情，讲故事中的角色对话”和“感到蛇帮助他人的意愿”，并符合小班儿童的年龄特征。在制定目标中。带着蛇的快乐表情，让孩子们明白，帮助他人是一件快乐的事，总是贯穿于整个活动中。进步的层次使教学活动变得清晰。此刻，孩子们会仔细观察并学习小蛇的不同表情，使孩子们的兴趣很高，可以说这是动静的结合。因此，链接与目标之间的协作程度非常高。活动中的问题简洁明了，以便小班儿童能够轻松理解和回答，并且该问题始终要求儿童“您必须仔细看”或“让我们学习课程”，这是一个很好的例子“观察并尝试模仿小蛇的不同表情”这一目标，并不断问孩子的小蚂蚁对蛇说些什么？ ，小蛇如何回答？ “孩子有机会谈论该理论的作用。活动反思：在整个活动过程中，我感到孩子们的参与度仍然很高，而且各个环节之间的联系显然已经逐步发展。但是在准备活动的课件时，我觉得蛇的表情可以变得更清晰，让孩子易于观察和模仿，然后引导孩子讲故事时故事的作用。完全告诉孩子，让孩子可以