幼儿园小班教案《小蓝和小黄》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划小蓝和小黄带反思小班教学计划小蓝和小黄包括对小班主题教学活动的反思，让孩子们激发丰富的想象力，体验故事的有趣情节，对颜色的变化充满好奇和兴趣，愿意与同伴一起玩泥工游戏，认识黄色和蓝色在一起，将会有变化。快来看蓝幼儿园和小黄的教案。活动目标：1.对颜色的变化充满好奇和兴趣，并愿意与同伴一起玩泥工游戏。2.激发丰富的想象力，体验故事中有趣的情节。3.知道黄色和蓝色会一起改变。4.通过阅读，了解故事。5.愿意清晰，清晰地交流和表达您的想法。繁重而艰巨的活动：活动重点：激发丰富的想象力，体验故事中有趣的情节。活动中的困难：知道黄色和蓝色会一起改变。活动准备：1，小蓝和小黄图画书。2.蓝色和黄色的面团或橡皮泥。活动程序：一，介绍标题，介绍故事英雄1.老师：孩子们，今天介绍两个朋友（出示撕下的蓝纸）。这个彩色的婴儿叫小兰（显示出撕裂的黄纸），这是小兰的最好的朋友-小黄。2：2，有一天，当小兰和小黄在一起时，发生了一件有趣的事。让我们来看看。二，逐页打开图画书小蓝和小黄1.第1页内部内容：介绍小榄架1儿童观察图片并提出问题：让我们去小蓝房子参观，看看谁在家里？小兰家中有谁？ （蓝爸爸蓝妈妈）2小结：小蓝的家庭有一个父亲，母亲和一个小蓝，确实是一个彼此相爱的家庭。2.内部第2页：小黄家简介1儿童观察屏幕：小黄住在马路对面，看到，小黄的家人有几个人？谁啊2引导孩子大胆想象人物。3，内页三：小蓝和小黄变色1小蓝和小黄跑出去玩，他们看到彼此很开心地拥抱在一起，而且拥抱得越多，结果就成了“绿色”的组合。2当您累了时，“绿色”回到家后会怎样？4，内页四，五：爸爸妈妈不认识小兰和小黄1“绿色”回到家，蓝色爸爸和蓝色妈妈说：“您不是我们的小蓝，而是小绿色。 “那个“绿色”会回到黄爸爸的家，黄马会知道吗？为什么？他们对“绿色”怎么说？ （鼓励幼儿学习黄爸爸和黄马的话）2爸爸妈妈不要小蓝小黄，他们会怎么做？5，内页六：“绿色”哭泣，变回小蓝和小黄1小蓝和小黄很伤心，他们哭了，大滴的蓝色的眼泪和黄色的眼泪。2最后，它们变成了什么？ （回到小兰和小黄）爸爸妈妈现在可以认出他们吗？让我们跟随他们到小蓝屋！6，内页七，八：蓝色爸爸蓝色妈妈也变绿色1蓝爸爸蓝妈妈看见了小兰。我很高兴，我也是专业人士。他们还拥抱了小黄，但是，看，他们怎么了？ （全部变成绿色）2小黄的父母呢？7，内页八，九：黄爸爸黄妈妈也变绿了1黄爸爸黄妈妈见到小黄。我很高兴，我也是专业人士。他们还拿着一个小的蓝色，但是，看，他们怎么了？ （全部变成绿色）2现在，他们知道发生了什么。原始的蓝色和黄色将一起变为绿色。三，完全欣赏图画书的故事1.在舒缓的背景音乐下，老师一边翻阅书本，一边讲故事。2，（转到最后一页）哦！这里仍然有一张空白的纸，故事还没有结束！想一想，会发生什么？ （鼓励幼儿继续续集故事）老师：宝宝的其他颜色都知道这个秘密，他们正在争相与好朋友拥抱，想知道他们将与朋友一起变成什么颜色？让他们握住它吗？四，孩子的操作感，大胆告诉1，育儿知觉给孩子三层橡皮泥，并指导他们选择两种颜色，以使其拥抱并感受到颜色的变化。2，鼓励孩子说出颜色混合的变化（例如：和拥抱，变成）并将自己的颜色泥粘贴到大书的最后空白页上五，活动扩展老师：如果将三个有色婴儿和四个有色婴儿抱在一起会怎样？下次，让我们再试一次，播放它。教学反思1.这个班级的幼儿园在阅读图画和文字方面有丰富的经验。因此，我从引导孩子们阅读图片直接介绍了这个主题，充分激发了幼儿的想象力。一开始，孩子们有不同的见解和想法。一些孩子在过去的活动中也充分调动了知识和经验，这非常好。可以看出，作为指导，我应该对孩子的想法给予肯定和积极的指导。在教室的照顾和鼓励下，孩子们想象力的翅膀飞舞。2.在图画书的图画环节中，孩子的想象力和表达能力得到了充分发挥，但是这一环节需要很长时间。孩子一直坐着，看，坐和听，形式太单身了。因此，在上课之前，我暂时添加了一个小组图来讲故事，希望能够相互交流，进一步加深孩子对图画书的理解，结果适得其反。 （在实际的教学过程中，孩子们对图画书的想象力和理解力很好，但是我没有灵活地处理它，或者没有按照原来的活动计划来处理，因此超出了活动时间，削弱了孩子的兴趣）作者介绍：狮子座利奥尼（Leo Lionni）于1910年出生于荷兰阿姆斯特丹，于1999年10月去世，享年89岁。父亲是比利时的犹太商人，母亲是荷兰籍女高音，狮子座是独生子。他在家庭的浓厚艺术氛围中长大。由于父亲的工作，他在13岁时离开了童年的家乡，在美国生活了三年，于1925年移