2020年一年级下册《看电视》教案设计_第1页
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文档简介

一年级下册看电视教案设计 1、认识“全”“奇”等14个生字，会写“爸”“全”等六个生字。 2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。 3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。 第一课时 1、小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。（电视） 2、交流课前的调查：说说自己喜欢看什么电视，爸爸妈妈喜欢看什么电视？ 过渡：有个叫方方的小男孩，他想让大家去参观他的家，看看他的家人是怎么看电视。 1、学生选择自己喜欢的方式自由读课文，标自然段的序号，遇到不认识的自和不理解的地方划下来。 2、同桌互相请教，解决疑难。 3、 “小老师”带大家学生字。出示课件 先拼读音节,再去掉音节读,说说识记生字的小窍门。 在小组内拿带的生字卡片互帮互助再读一读，再互考。 4、全班交流：在全体面前交流你帮助过谁？说说自己学会了什么，谁教会自己什么，小组内还有什么不理解的地方。 1、自由练读。 2、个别读，评议。（重点评议生字念得准不准） 3、全班齐读课文。 课间律动：放音乐，找朋友同学们边唱边表演。 1、全部是上下结构， 2教师指导写“家”，师范写，学生临摹。 第二课时 1.开火车认读生字卡片。 2.过渡：方方小朋友家人是怎么样看电视呢？ 这是谁的家？他家有哪些人？他们在干什么？ 1、自由小声说明书这首儿歌。 2、朗读接力赛：选择自己喜欢的小节来读，分小节学生自由在齐读自己喜欢的一小节。（师表扬） 3、分小组合作学习，选一小节学习。 提小组合作学习要求： （1）有感情读文 （2）填空：因为-，所以-。 （3）对自己学习的一小节质疑提个问题。 小组汇报：学哪一小节，按要求汇报，可由组长或能说会道的同学提问。相机解决：“奇妙”是什么意思？我家有什么奇妙的事呢？ （身为球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成京剧。） （奶奶放弃了自己爱看的京剧，换成了足球频道，奶奶不看电视却看我们，和我们一齐拍手欢笑。） （我们不再看球赛，而是听音乐，看舞蹈。） 学习第五节：读一读，想一想：每个人的心中都装着什么？（读出老人对儿孙的浓浓爱意。） 师引读：因为奶奶爱我们，想让我们看球赛，所以不看京剧看球赛。 例：因为爸爸爱奶奶，想让奶奶所以 因为奶奶爱我们，想让我们所以 1、出示要写的字：爸、全、关、写、完。 2、引导学生自主学习， 3、说说这些字在田字格中的位置，你是怎么写的？ 4、并评一评、展示台展示。 1、听字标序 2、听字举卡片 3、找朋友。 1、扩词：关、写、完、全。 2、朗读诗歌，最好能把诗歌背出来。 内容仅供参
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