五年级语文下册 爱因斯坦和小女孩 4教案 苏教版_第1页
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五年级语文下册 爱因斯坦和小女孩 4教案 苏教版_第3页
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文档简介

五年级语文下册教案日期：年月日(周)课题18 .爱因斯坦和女孩重点难点学习水平授课模式精读课正在上课两节课识字理解运用教育目标1 .准确、流利、感情地朗读课文。脾气2 .学习本课的五个生字，理解生字组成的词。脾气脾气理解文本的内容，想象文本中描绘的爱因斯坦和少女脾气脾气脾气之间发生的故事的细节感受到爱因斯坦的谦虚、慈爱和少女唤起孩子天真可爱、学生对伟人的崇敬。突破重点难点的构想掌握人物动作表现和对话的具体内容，指导学生反复朗读、示范和体验感受和理解人物的心灵世界和精神品质。教育媒体生字卡，小黑板，教学挂图教育活动和主要语言学生活动一、创造性兴趣，自主质疑：1 .介绍爱因斯坦。一个是世界着名的科学家，另一个是12岁的女孩，他们之间发生了什么故事呢？请读爱因斯坦和小女孩二、研究感悟，自主探索1 .自己读课文。要求： (1)用圆圈画生字新词，读准字音，读文本。 (2)联系上下文，或者利用工具书理解文章中语言的意思。 (三)初步理解文本的宗旨；2 .检查交流，质疑问题困难。3 .思维阶段。三、许多领导人明白，一起解答疑问：(一)少女眼中的爱因斯坦；爱因斯坦在哪里知道给少女留下了什么印象？爱因斯坦在少女眼中是什么样的人？她的理由是什么？你觉得少女说的有道理吗(二)人们眼中的爱因斯坦；1 .过渡：人对于这一整天服装不整齐的大科学家爱因斯坦有什么看法呢，你在哪里知道呢？2 .父女对爱因斯坦有两种完全不同的想法。 从他和少女的交往中知道爱因斯坦到底是怎样的人吧！ (3)了解爱因斯坦，自由读一、二、三、四段，用“-”描绘爱因斯坦的语言、行动的句子，多次读，抓住关键词体会人物的品格，在书的旁边写注释。他衣着还不整齐，边走边沉思师：两人还在一面感觉什么(专心研究)(2)“我是爱因斯坦，但不伟大。 爱因斯坦谦虚有向学心，容易亲近。2、少女见了爱因斯坦三次，比较前后，爱因斯坦发生了什么变化？ 你从他的变化中感觉到了什么(4)我心中的爱因斯坦1 .通过爱因斯坦和少女交往，你认为爱因斯坦是最伟大的人吗？请说说自己的理由。四、强化深化、学用扩张：1 .课后练习第三题。朗读全文，想起爱因斯坦和少女交往过三次的具体情况。 想想：爱因斯坦是“最伟大的人”吗？ 为什么？把对他的看法简单地说几句。五、板书设计18爱因斯坦和女孩你不修伟人吗？ 专心研究爱因斯坦衣着邋遢不拘小节容易亲近)认真听备齐课题下定决心猜猜看请学生们自由读课文，边读边加注释。在火车上读单词申诉困难报告，说说阶段性的理由请找着画着读想出答案读后加注释报告书2-4自由阅
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