第四课 运用公式计算教学设计

汉阴县初级中学集体备课教案周 次第七周授课日期10月10日主备人 授课内容课 题第4课 运用公式计算 （主题二 任务一）课 时1课时课型新授（实践 ）教学目标知识与技能1、理念公式的含义和构成。2、能设计公式并能正确的输入公式。3、掌握公式复制和自动填充的方法。过程与方法1、培养学生循序渐进分析问题的能力。2、培养学生对比、联想方式解决问题的能力。情感态度价值观1、激发学生团队协作的意识，善于利于集体的智慧来解决问题；2、激发学生树立正确的信息技术学习观念。教学重点1、公式的定义与使用方法。2、公式的复制和自动填充。教学难点灵活运用公式解决具体的计算问题。教学方法教法： 多媒体教学、启发式教学法 学法：小组合作法、任务驱动法教学准备PPT课件、EXCEL表格（演示1个、作业1个）教 学 过 程教师活动学生活动设计意图活动一：创设情景，导入新课给学生讲棋盘上的麦粒的故事，提出问题：国际象棋有多少个格子？第64格该放多少麦粒？学生思考解决问题的方法。通过故事引起学生的学习兴趣，学生初步体验EXCEL的计算功能。活动二：出示目标，教师讲授1、教师介绍公式的含义及输入法状态。2、数学运算符在计算机中的表示。3、介绍输入公式的基本步骤，并重点强调输入公式时的输入法状态。4、引导学生使用“公式法求和”，重点讲解公式的输入方法和公式的复制、自动填充公式的方法。说出公式中的算术运算优先级学生在课本上写出计算总分和平均分的公式；思考复杂数据计算的设计方法；观看填充柄的使用方法。为学习用公式计算奠定基础。检查学生输入公式的基本步骤掌握情况，强化对公式的记忆，了解复制、自动填充公式的好处。活动三：课堂练习，成果交流教师分发课堂练习作业，学生根据要求完成练习。教师巡视，对个别学生进行指导。学生完成后，教师挑选2名学生，演示自己的操作步骤和过程教师对学生演示的问题进行指导，纠错。学生按练习题的要求，完成课堂练习。2名学生演示，其它学生观察，发现是否存在问题学生认真观察、思考培养学生表达能力，指出学习中的困难，帮助学生解决问题。活动四：巩固提高，解决问题教师分发课堂作业1、引导学生探究学习（使用多种方法求总分和平均分，并比较说出优缺点）2、对学生操作中出现的共性问题给予讲解，并再一次强调公式输入的步骤。小组讨论过程方法，学生演示计算过程及结果培养学生解决实际问题的能力，进一步巩固公式的应用。活动五：课堂小结，查漏补缺请学生谈谈本节课的收获；教师总结归纳学生小结。认真听讲，查漏补缺。让学生积极发言，使本节课的知识形成完整的体系，达到巩固加深目的。板书设计4、运用公式计算一、公式的含义 二、常用运算符的表示方法三、公式的使用1、输入方法 2、运算符、参数的设置作业设计打开“八年级期中考试成绩表”按照要求运用公式计算。教学反思附一：课堂练习设计某日全国部分城市天气日报序号城市天气现象最低气温（）最高气温（）温差污染指数首要污染物001北京晴2436134可吸入颗粒物002天津晴2037106可吸入颗粒物003太原阵雨1732125可吸入颗粒物004哈尔滨晴132780可吸入颗粒物005沈阳晴1530100可吸入颗粒物006长春晴142773可吸入颗粒物007济南晴2738108可吸入颗粒物008拉萨阴112050无009成都小雨192577可吸入颗粒物010昆明雷阵雨182471可吸入颗粒物011西安阴243495可吸入颗粒物012贵阳大雨192571可吸入颗粒物平 均附二：课堂作业设计汉阴县初级中学八年级期中考试成绩表考号姓名语文数学英语物理思品均分总分名次01050801019郝道鑫90.510487928501050802005章成煐91.511511379.58901050802007刘灵92.5110101.5969301050802012沈盼90.510687.584.59201050802014胡晶晶99.5113108859501050802036刘煊76.511081988401050802038刘炎宾8711681.5918701050802057姚雨欣90.5114100928801050802074吴蕾93.5110761009301050802180罗小红79.510898.586.58701050803037文英明90.5110959288010508