长征中学2019学年见习方案

上海长正中学2019年级进修教师标准化培训计划1、地图思想为了进一步提高学员教师的入职水平和教育教学能力，根据上海和普陀区培训教师标准化教育计划的基本内容和要求，促进区培训教师专业发展，贯彻教育学校的职业精神，集中教育教学实践能力教育重点，规范和有效实施我校各领域教育管理和培训教师和在职工作，标准化教育的内涵。同时，加强对见习教师的有目的、有计划的指导，在学校优秀教育教学团队的渗透和指导教师培训过程中形成了良好的教育教学行为规范，更快、更好地适应中学的教师工作，成长为合格的小学教师。2、教育目标经验和教学实践，班级工作和刘德经验，教学研究及专业发展的几个主要方面有显着进步，使他们正确认识和适应教师的作用，形成良好的教育教学行为规范，进一步提高入职水平，担任教员岗三、训练时间规范化培训时间为一年级，从2019年10月到2020年6月。其中，基地学校教育时间和急救集中教育时间超过总教育时间的50%。(每周5小时半天)4、教育内容教育内容主要围绕以下四个主要方面的18个要点展开：职业认识和教师伦理培养、课堂经验和教学实践、教学工作和美德体验、教学研究和专业发展。1、职业认识和教师道德修养方面：可以规范学习第二阶段课程改革的新理念、对教师教育教育教学和教学实践的新要求、新思路、教育教学活动。指导学员教师形成课程概念、教学观、学生观、评价观等正确的规范基本知识，在一年内掌握课程建设、及时反馈评价、有效的课程管理、主题班会活动、教育科学等各方面的能力。培养和形成教学反思和自我评价习惯，逐步确立了一种自主发展意识和个性化教学风格。推荐新教师在教师道德修养方面阅读包括教师心之育，做最好的班主任等的专业书籍，学习优秀教师的个人经验，提高他们的职业领域，热爱教育，热爱学生，热爱自己教的学科的发展理念基础。说教教师道德规范、文明礼仪、教学日常、班主任义务、学校三丰(教风、教风、学风)和学校的各种规定制度，具备适应教师职务所需的适应能力。2、班主任和道德教育：让新教师理解班主任的要点：一是如何形成一个班级集体的良好反风学风，二是如何形成有特色的班级集体，三是如何处理和解决学生的各种个别问题，四是如何在学生、家长、教师这一“三位一体”体系中发挥教师的作用。班主任工作计划制定，班级集体建设，学生干部培训，家庭访问，主题班，主题活动，社会实践，学生谈话，家长会召开，撰写意见，科学教师协调沟通等具体工作。指导教师预先指导新教师各班主任的工作，然后进行评论，让新老师正确组织和管理班级的日常工作，在实践和考察中提高班主任对工作的认识和能力。3、课堂经验和教学实践：指导学员教师学习上海市学科课程实施要求和标准，通过培训使新教师了解教育教学日常(教学5环节)。掌握课程标准、教学内容和要求。为了进行有效的课堂教学，可以灵活地使用几种教学方法，同时制定学生的实际教学目标，构成教学内容，设计课程等。结合实际课堂教学，在备课、上课、平时等教学惯例上进行针对性现场指导，由见习教师指导参观、评课、教学准备。教案、课件制作、课、课后反思准备；作业设计和修改，学生学业辅导；制定试卷、质量分析等各种教学活动的具体操作要求和措施，帮助新教师处理教材的能力，设计练习和作业处理能力，扎实地教基本功，控制教学能力，完成新教师向成熟教师的转化。4、教学研究和专业发展：支持学员教师阐明教学和研究对教师专业发展的重要性，指导学员教师个人三年专业发展计划；指导进修教师计划和主持预备课堂小组活动。向学员教师推荐相关教育、教学理论书籍，向学员教师学习现代教育理论、两阶段课程改革概念、教育研究等相关文章，指导新教师写阅读经验、学习经验、科研报告，在阅读交流活动中深化学习，提高学员教师的专业素质和能力。指导教师要认真负责地做好培训指导工作。基于当前教育发展趋势，以新概念、新课程、新课程标准为教育的主线；以新教师快速健康的成长、能干的职务为首要任务，密切注意新教师的成长要求，抛弃不必要的形式例程，加强力量，追求实效，努力探索适应新教师发展的培训项目。5、教育主题和方法按照地球规定，基地学校采用“渗透式”训练方式1、侵袭性教育学员教师每周对5所半日基地学校进行18个积分渗透式教育。看普陀区见习教师规范化培训基地学校工作要求，基地学校负责的18个要点的具体内容。2、团队培训基地学校签约，每个研修生教师各带一名系和一名班主任。学科导师要做骨干老师，班主任要做经验丰富的现任班主任，班主任和学科导师可以由同一个人兼任。导师选择必须符合普陀区见习教师规范化培训基地学校工作要求相关规定。基地组织应该制定“负责导师、参与学科集团教师”的团队教育方式。学科教师为学员教师开设课程，提供示范和领导能力。3、文化影响基地学校可以在集中培训活动中，将教师道德教育作为教育的关口，引导学校文化、教学和研究文化，组织见习教师学习教师，了解学校优秀教师的事迹，热爱教育，热爱学生，热爱学科，奠定思想基础。坚定学员教师的职业信念，提高职业认同感。6、组织管理和安全措施：我们学校成立了吴章章校长为副组长，副校长杨和高李芳为副组长，将主任、人事干部、教授科学研究室主任作为小组成员的培训指导组，认真选拔了多名骨干教师作为指导教师。在班主任的工作和学科教学方面进行了全面指导。1、教师责任指导：(1)认真研究上海市和普陀区学员教师标准化教育试点计划的基本内容和要求，根据我校学员教师培训计划制定目的“每周导师工作表”，明确每周工作重点，制定和实施带教育计划。(2)深入教育及教学第一线，了解学员教师的现状，支持他们的专业发展。(3)对学员情况及时反馈。及时召开教学分析会，主动向进修教师本人提供反馈，做好相应的记录，反映了教学过程的轨迹。(4)通过教员之间的交流和沟通，积累彼此的经验，积累经验，进行好质量分析和评价的“指导教师联合会议”。(5)针对教育过程中出现的问题和困惑，与学校领导小组成员积极对话，形成合作研究中解决问题的有效战略，提高皮带教育质量。2、指导要求(1)生肖双方都自觉履行属相计划中提到的内容，严格执行属相制度，保证了属相教师业的质量效果。(2)指导教师要对事业负责，加强对见习教师的教师伦理教育、专业指导、良好宗教习惯的培养，树立其榜样。(3)进修生老师带教授来的话，要向指导老师请教，学习，积极认真完成课业和实习任务。(4)加强对指导教师的工作评价，指导教师要制作见习教师专用的个人保管箱，按时准确，全面反映学徒的情况。学会奠定思想的基础。坚定学员教师的职业信念，提高职业认同感。七、评价和评价我们严格按照上海市中小学见习教师规范化培训课程大纲的规定结合本校训练事业，评价实习生教师的4比18个要点。1、审核表单：(1)学员教师的评价：学校工作领导小组组织学员教师的日常评价和期末评价。(2)指导教师的评价：学校培训领导小组评价，区研修院现场检查，鼓励有教育任务的皮带教师表扬，以完成教育工作。2、评价指标对指导教师：主要参考区标准化教育文件的指导教师义务和我校教师的义务(一)师德和以身作则；(2)制定和标准化计划；(3)指导能力和实际效果；研修生教师： (州参考区研修生教师评价内容)(1)师德和教师的基本成就师德，师生关系，教育的基本成就；(2)研修成果包括出席率、参与态度。(3)教育教学能力包括参加实践和研讨会的实际成果和质量(基于我校教育实践评价指标)。(4)集中教育包括完成作业的质量和数量、实际效果等。(5)综合评价综合以上评价、评价设置等(分为优秀、合格、不合格)；2019年10月附件1: 2019学年学员教师标准化教育基地学校课程安排表序号类别培训主题(建议)负责人培训表格(可选)时间(股份有限公司)1职业意识与师德教育如何成为新时代的合格教师？杨华演讲9周2教育法规的解释尤金宾10周3班主任的工作艺术上演11周4爱的教育张晓燕12周5班主任成为学生的亲密人。长征13周6如何计划教师生涯？戴宏梅14周7课堂体验与教学实践学校的教学规则李伟15周83年专业发展计划编制方法杨小荣16周9新教师如何学好课程标准张冬青17周10浅谈上好课的标准？长春町18周11新老师怎么说课、观察和评价课？张春梅一周12教案，学案怎么写好？王政两周13班主任工作和美德经验如何培养半干部？和学生怎么说话？长征