3-6岁儿童25个敏感期

3-6岁的儿童有25个敏感期，只有“对症下药”，我们才能事半功倍。大多数时候，我们会被孩子们不合理和令人惊讶的行为所迷惑。事实上，这是孩子们进入一个“敏感时期”。当教师了解孩子敏感行为背后的身心发展需求，并与父母一起“开出正确的药方”以提供更好的外部支持时，他们将有益于孩子未来的精神成长！今天，我将为3-6岁的孩子解释25个敏感期，并给你一些应对策略和建议，希望对你有所帮助什么是敏感期？著名的儿童教育家蒙特梭利提出，儿童内心有一种无法控制的动机，这种动机驱使他去尝试或学习他感兴趣的特定事物。他天生以惊人的方式吸收知识。当一种热情耗尽时，另一种热情就会被点燃。这一阶段被称为“敏感期”。3-4岁儿童敏感期(小班)1.颜色敏感期特点：对色彩丰富的事物充满好奇，喜欢不同颜色的搭配，并开始享受着色活动。建议：教师可以在艺术设计区放置各种颜色的着色材料，以满足儿童的色彩需求。布置教室时，合理搭配各种颜色，将颜色融入环境。2.顽固的敏感时期特点：这一阶段的孩子经常嘴上说“不”。他们希望成年人跟随他们的想法，否则他们会变得情绪化。他经常发脾气，被成年人视为“任性”和“胡说八道”。建议：在教学活动中，教师首先要学会观察和倾听固执的孩子，了解他们的需求。除了耐心地向孩子解释一些规则，你还可以尝试改变策略，和孩子一起开发新的游戏。3.诅咒的敏感时期特点：孩子们喜欢说“坏妈妈”和“臭屁”。成年人听到这些话后会有强烈的反应。孩子们开始发现这些负面语言的力量，并逐渐喜欢用脏话来表达他们的情感。建议：当听到孩子第一次说这样的话时，老师可以适当地询问和引导他们，了解孩子的动机并引导他们说出正确的话。如果孩子反复说这些脏话，老师应该保持冷静，让孩子觉得这些单词和其他语言没有什么不同。当他们觉得这些词不能吸引注意力时，他们会感到厌烦，不再去碰这些词。最不可取的方式是以批判的方式说教。结果只会适得其反。4.藏人与占有欲望的敏感期特点：孩子们开始有自己的“我的”和“你的”概念。他们对自己感兴趣的东西非常占有欲，不愿意分享。建议：首先，我们应该明白这是一个正常的现象，不要故意批评孩子。在正常的教学活动中，教师可以结合图画书如今天天气怎么这么好和石头汤进行分享，引导孩子学会分享。5.基高敏感期特点：喜欢堆积木或物品，钻盒子，探索三维空间。建议：教师可以在建筑区域放置足够的材料来满足儿童的身高需求。如需了解更多建筑区域的干货，请参阅本文：如何让建构区有水平，这里有32条黄金定律（推荐收藏）6.绘画的敏感时期特点：绘画是儿童与生俱来的表达自己的语言方式。大约在3岁时，孩子们开始有了写作的感觉，并对绘画和创作着迷。他们以这种方式表现自己。建议：不同年龄的孩子表现出不同的绘画特征。请参考本文6岁前，千万不要轻易“教”孩子画画（附3-6岁绘画目标）“对症下药”，指导儿童正确绘画。7.语言的敏感期特点：孩子们开始喜欢模仿他们周围的人说的话，他们偶尔会弹出一些成年人不相信的习语。建议：教师可以在这个阶段帮助孩子扩大词汇量。最好把这些词和他们的生活环境联系起来。例如，当介绍关于花、树等的单词时。他们可以带着他们的孩子到户外去看花和树叶的样子。此外，成年人应该注意自己的话。孩子们很会模仿，不应该在孩子们面前说“脏话”。8.追求完美的敏感时期特点：“我不想出去，因为我今天穿的衣服颜色不对”，“不把鞋放在床的左边我就睡不着”，其他问题开始爆发。孩子们在做事上要求完美，逐渐对吃、穿、用物品有了自己的评价标准，对外界的评价非常敏感。建议：老师和家长需要做的是尊重他们的孩子，不要太麻烦和省事，并遵循成人的标准，并保持儿童的追求完美的标准。这是一种珍贵的品质。9.剪切、粘贴和绘画的敏感期特点：孩子动手能力强，喜欢剪刀、刷子、胶水等工具。建议：老师应该做的是在艺术设计领域投入足够的材料来满足孩子们的需求。同时，当孩子有这一敏感时期时，提醒父母带孩子在家里开展相关活动，并与他们的家合作。10.逻辑思维的敏感时期特点：这个年龄的孩子充满好奇心，不停地问“为什么”和“为什么男孩上厕所时要站起来？”“为什么天空是蓝色的？”“为什么”当你回答这个问题时，你会问为什么，并打破罐子到底。在提问和回答问题时，儿童逐渐出现逻辑思维。建议：老师和家长应该保护孩子珍贵的好奇心。如果他们不能立即回答问题，他们可以和孩子一起学习，在网上搜索或者附上一套百科全书用他们的语言回答。11.敏感秩序期的延续特点：从大约2.5岁开始，孩子开始有很强的秩序感。用过的玩具必须放回原位，毛巾必须摆放整齐。建议：老师和家长应该尊重他们的孩子，保护这种品质。试着让自己慢下来，多观察和倾听孩子，为孩子创造一个有序的外部环境，以符合他们内心的秩序感。12.人际敏感期特点：我喜欢一件一件地交换东西，我不在乎东西的价值是否相等。建议：孩子自己的东西不应该交给别人自己做决定。教师应该给孩子完全的自主权，不应该干预成人价值观。父母通常为他们的孩子保留一些玩具和物品来交换。4-5岁儿童(中产阶级)的敏感期13.审美敏感期特点：孩子们开始对他们穿的衣服有自己的标准，尤其是喜欢打扮自己的女孩。建议：老师可以在角落里设立一个更衣室，放入各种材料让孩子们自己装扮。此外，应该给予儿童充分的审美认知和充分的自我探索空间。14.敏感的出生时期特点：孩子们喜欢问他们来自哪里，并不断询问他们的出生。建议：不管是老师、孩子还是家长，他们都无法应对这样的问题。在幼儿园，老师可以结合一些生活图画书告诉孩子们生命的起源。父母也可以参考一些科普文章和百科全书，告诉他们的孩子生活是如何以他们能够理解的方式形成的。15.情感敏感期特点：孩子会主动表达“老师，我爱你”，并不断问“你爱我吗？”，情绪开始细腻起来，表达自己的感受的同时也注意别人对自己的感受。建议：教师和家长在接受孩子的情感表达时，应该给予热情的反馈，以保护孩子的情感。16.识别的敏感期特色：“我是超人”和“我是白雪公主”。孩子们喜欢扮演他们崇拜的各种偶像或社会角色。建议：幼儿园可以开展各种角色游戏来满足孩子的游戏欲望。关于角色游戏的更多想法，请参考本文：角色游戏还能这么玩？孩子们根本停不下来！17.数学概念的敏感期特点：孩子们对数字很敏感，喜欢数数。当他们看到路边的广告牌时，他们会注意里面的数字。在等公共交通工具时，他们会一直问这是哪辆公共汽车。建议：这是儿童数学敏感期的第一阶段。老师可以把一些日常用品放在小区的角落里，引导孩子建立生活中的数学概念。18.性别敏感时期特点：孩子们开始注意谁是男性，谁是女性，并对男女不同的性别特征感到好奇。建议：教师可以开展我的身体主题活动，引导儿童了解身体的各种器官，区分男女。19.符号敏感期特点：孩子们对阅读和拼写感兴趣。当他们发现他们名字中的单词出现在其他地方时，他们会非常兴奋。建议：教师可以结合阅读活动，一些文字卡和一些行动，让孩子宏观地了解文本。20.婚姻的敏感时期特点：孩子们首先会想和父母“结婚”，然后在幼儿园之后想和老师“结婚”。5岁以后，他们选择伴侣的倾向变得非常明显，他们开始有意识地在自己喜欢的伴侣面前表达自己。建议：老师和家长应该为孩子婚姻敏感期的到来感到高兴。他们应该给孩子更多的自由，而不是回避这些话题。父母还应该建立一个良好的家庭氛围，让孩子觉得爱情和婚姻是美好的。21.音乐敏感期特点：孩子们会随着有节奏的音乐扭动身体，喜欢在表演区玩各种音乐道具。建议：教师可以带领孩子开展各种音乐欣赏活动，给孩子一个高质量的音乐环境。音乐欣赏活动，请参考本文：33首幼儿园大受欢迎的歌曲，一起玩转音乐欣赏游戏！（附下载）5-6岁儿童敏感期(大班)22.写作的敏感时期特点：儿童逐渐对符号和书写字符感兴趣。他们对写作的热情就像一股不可阻挡的洪流。我不会放弃任何我可以写作的地方。我家的墙上经常挂满他们的笔迹。建议：在幼儿园，教师可以开展相关的写作前活动，为写作做准备。练习请参考谣言破除！幼儿园里不“教”写字？为小学做准备就得“练字”？。对于父母来说，试着在家里打开一堵墙或一个特定的区域来满足他们孩子的写作愿望。23.社会利益发展的敏感时期特点：儿童渴望理解社会规则，喜欢扮演各种社会角色，并建立与角色相对应的规则。例如，孩子们充当老师照顾孩子，安排值日学生打扫教室和布置玩具。建议：在教学活动中，教师可以选举一些组长来带领小组完成任务。此外，让孩子参加一些社会活动，如去养老院为老人服务和在公园捡垃圾，这样孩子可以体验和培养社会责任感，并建立良好的规则意识。24.动植物，实验，采集敏感期特点：我喜欢收集各种自然物品，喜欢在我家和幼儿园饲养蚕宝宝、乌龟、兔子等小动物，喜欢探索大自然的一切奥秘。建议：在这个阶段，教师可以组织更多的科学探索活动，带