江苏省句容市天王中学九年级英语上册 Unit 4 Growing up Integrated skills学案（无答案）（新版）牛津版

第四单元成长【课前导学】将下列词组及句子翻译成汉语(P57-p58)1.爆发_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2 .失去生命_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3.死于/自_ 4 .拥有某物。完成_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _5.在战争中幸存。害怕自己的生命_7.翻译成_ 8 .藏起来_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _9.人类精神的记录。写下她的想法_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _11.安一直在写日记，直到1044年8月被纳粹发现。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .12.然而，很遗憾他们不能像我们一样享受幸福的生活。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .【课堂学习】1.检查答案，选择一些学生在黑板上写他们的例子。2.导入展示一些关于第二次世界大战的图片。通过描述图片，确保学生能理解某事。3.预听我们可以找到许多关于第二次世界大战的图片和书籍。从这些书中，我们可以了解到在那段可怕的时间里发生了什么。今天我们要学习一本叫做一个年轻女孩的日记的书。4.一边听听程序的第一部分，帮助米莉填写第一等的部分的单词。听完后，请学生回答以下问题1.谁写的一个年轻女孩的日记”?2.这本书第一次出版是什么时候？3.这本书被翻译成了多少种语言？4.为什么这本书如此重要？现在我们将学习更多关于写作的内容，安妮弗兰克。阅读第二部分的信息，听录音，然后完成时间线。5.听后用第57页的信息帮助米莉完成这篇文章。B.大声说，我希望战争不再发生。1.你读过其他关于战争中儿童的故事吗？听米莉和西蒙的对话。然后选择正确的答案西蒙读的书他刚刚读完这本书。是关于一个男孩的和他从纳粹集中营逃出后去哥本哈根的经历。米莉读的书它告诉我们一个年轻男孩的故事，以及他是如何和朋友们一起熬过战争的。1.我是谁？我是大卫大卫和我2.快乐之旅3.无家可归的，绝望的，无用的2.结对工作【课堂检测】1.根据对话内容和首字母提示，填入正确的单词。你听说过一个年轻女孩的日记这本书吗？还没有。谁写的？一个叫安妮弗兰克的女孩。它是关于什么的？这是关于她的感受，她的希望和她对未来的梦想她什么时候写的？第二次世界大战。这个女孩一定非常讨厌战争。A:是的。她盼望住在巴黎。她在战争中幸存了吗？不，她没有1945年年，就在欧洲战争爆发前，她因病去世。人们是如何发现她的日记的？她的父亲检查了她的日记，并把它放在了第8页B:是一个大(9)s吗？A:是的。这本书已被译成多种语言。【课后巩固】一。根据句意及所给汉语提示，填入正确的单词。1.这位著名的赛跑运动员打破了世界纪录记录)很多次。2.我希望我最喜欢的足球队会赢得（胜利)在今晚的足球比赛中。3.雷锋一直远离这个世界，但他的（精神)将永远和我们在一起。4.黑人决定买一辆（德国的)汽车终于来了。5.如果我们想取得成功，我们必须有（勇气)面对失败（失败).二。根据句子意思，用所给单词的适当形式填空。1.我打开门，发现父亲坐在沙发上，陷入沉思。2.莫言写的那本书畅销全国。3.杨小姐的病对她的工作产生了不良影响。4.这位富人很慷慨，捐了钱为穷人提供食物和住所（家)孩子。5.大地震过后，林先生学到了更多关于生活的意义。三。根据汉语补全英语句子，词数不限。1.第一次世界大战爆发于1914年。1914年第一次世界大战。2.科学家们正在研制新药阻止人们死于那种疾病。科学家们正在开发新的药物来阻止人们_ .3.真遗憾我们失去了这么好的一个机会。我们失去了这么好的机会。4.我希望世界各地的孩子们能快乐地生活，不用为生命安全担忧。我希望全世界的孩子都能快乐地生活，而不是。5.为了不被送往集中营，他们躲到了一个秘密的地方。他们在一个秘密的地方，这样他们就不会成为纳粹集中营。四、任务型阅读这是一个年轻女孩晚上的作业。英语阅读三章并写一份报告。完成30道题。科学：做一张工作表，正面和背面。为明天的考试学习新单词。这将是一个漫长的夜晚。这发生在美国的学生身上。美国的学生收到太多作业了吗？根据国家教育协会，学生应该被分配（布置每晚每年级不超过10分钟。例如，一年级学生应该只有10分钟的家庭作业，二年级学生只有20分钟，等等。给学生太多作业是没有用的。根据研究，孩子们在学校比以前患了更多的疾病，比如胃痛、头痛和睡眠问题。每个人都知道老师是布置家庭作业的人，但他们不是唯一该受责备的人受责备).他说：很多教师承受更大的压力压力全国英语教师委员会主席凯琳比尔斯说：有些来自家长，有些来自对考试高分的渴望 .压力下的老师觉得有必