技能训练论文关于语文中的语言技能训练方法论文范文参考资料

技能训练论文关于语文中的语言技能训练方法论文范文参考资料 打好语言的基础，是任何一个阶段作文训练最基本的功底之一。中学生最缺乏的就是如何将自己的语言组织成段落，从而连段成篇。加强语言技能的训练，已经成为每个语文教师必须做的党务工作。 本人从实际操作过程中，谈一点自己的看法和观点，以供同仁看考。 提纲法应用的范围特别广。不仅在演讲时可以使用，在作文前也完全可以使用。要求学生在拿到一个题目后，不要忙着写正文，而是要求学生在认真审查题目的基础上，首先把自己的思路用提纲式的方式先在稿子上写下来。 进行题目的提纲演练，其实就是对题目进行解剖，用的是发散思维。当作者对自己所写的题目进行这样总体的构思和剖析以后，下笔就不会言而无实，空洞无物。而是建立在一定的逻辑关系基础上。撰写提纲的过程，就是如何将一篇文章的逻辑网络建立起来的过程。 这是在演讲的基础上，让学生反复的去朗读一段文字。 朗读的策略，千种万种，这里介绍几种具有内在逻辑性的朗读策略。第一遍，读通字段。第二遍，漫无目的的朗读。第三遍，用笔勾勾画画的朗读。第四遍，抄写重要的句子，边抄边读。第五遍，把句子分解开来朗读。第六遍，跳读，读了一句再读下下一句，隔一句读一句，然后用心的想，我读过的前面一句是什么，然后用笔把它写在草稿上，完成之后，与原文进行对照，如果写对了，就进行下一句的练习，没有对，就继续读，继续写。这样反复的读，反复的写。第七遍，接龙式的朗读。可以与同桌合作。一个一句的反复朗读，你上一句，我接下一句。如果做到可以不看原文都能接上来，那就说明你真的读到心灵深处去了。第八遍，听写，是一种不错的选择。如果原文有声音版的，那就照着朗读，读一句，按一下暂停键，写完后再按下一句播放。这样反复做过四五次。如果没有录音，那就叫同桌读给你写。第九遍，倒着读。把文章从最后一个子开始，倒着读到最前一个字。这就是倒背如流的初始阶段。倒着读，如果多做几遍，倒背如流也句不再是难事了。第十遍，换一种说法再读。把原文的句子，按照自己的话从头到尾重新写一遍，然后，读一遍原文，在读一遍改写的文字，反复如此，效果俱佳。 选择好一份或多份精彩的阅读材料或者作文素材。让学生反复的推敲，对该段文字进行深入的分析，理解，提问，甚至感悟。这是阅读中的精度法。例如： 树之悲歌 眼下，人心思富。爱钱也在情理之中。但在爱钱讲钱挣钱的人潮中，却也冒出了另一族，这些人利令智昏，捞钱不顾其他。为了争钱，长城公司毁掉了一颗古槐。这就是现今中国大地上回响的一曲树之悲歌，一曲人之悲歌。 古时的华夏大地有着广阔茂密的森林资源，然而现在，中国的林木覆盖率仅有12%！为什么社会在发展，人类在进步，而我们的森林面积却在减少为什么古槐树三百多年历经沧桑而豪发未损，却在如今被毁了呢 这是。一些人被金钱遮住了眼睛。“什么法律什么道德什么生态环境什么子孙的幸福一切不顾！他们为了钱可以*药、*害死人命，毁一棵树何足道哉！”像长城公司这样的间接毁树已是如此，那些直接砍树卖钱的就更不必说了！于是大把抓钱的款爷，成片倒下的树木潸然泪下。这是什么树之悲歌！ “树之悲歌”的谱写者同时也谱成了一曲“人之悲歌”。中国的森林资源被严重破坏，投入了大量人力物力的造林工程也只能与之相抵而成为徒劳；今年我国西北地区多次遭沙暴袭击，没有树木的帮助，人类只能坐受大自然的报复；黄河这条“悬河”继续向天上挺进，它在向我们示警长此以往，终有一天它将一溃千里，为这曲“人之悲歌”谱上一段撼人心魄的高音！ 悲歌之所以悲，在于一些人的文化素质太低。没文化就没头脑，就不懂道理。当今出现的一些不懂文化就发了的大款，引得一大批人放下书本去“抓”钱。于是，人的文化素质就更有不进且退之势。可见离开“生财有道”，钱非但不会带来幸福，反而会富极则祸。因此，“补牢于羊未亡时”方为上策，提高全国人民素质使其能够懂法明理才是当务之急，一劳永逸之举！ 读这段文字，显然可以从题目开始。“树之悲歌”，“悲”在何处 此处设置一问，引导学生对文章主题的深思。由此，展开对理由答案的思索之旅。其次，文中甚至还有错别字，第一步要求学生检查文中的错字，并且把它改正过来。第一、二段中：谈了人们为了挣钱，极端地破坏了生态环境，以长城公司为代表的商家，以牺牲树木为代价，来发展经济，不断“抓钱”。由此，可以设置理由：你认为赚钱与环境保护之间有什么关系，你是如何看待现在的赚钱观念的假如你 是那些商家，你会怎么做呢 在回答这样理由的基础上，我们可以引导学生关注一下细节理由：比如第三段中有个成语“潸然泪下”，可以首先让学生写出这个成语的反义词，再进一步设置疑问：成片倒下的树木为什么会潸然泪下呢这是一个细节理由，相信学生在老师的积极引导下，会不遗余力的去寻找答案，最终找到环境被破坏，水土无法保持，人类遭受到了环境惩罚的表现，理解了人类终于自己尝到了自己酿下的苦果的道理。也就理解了悲歌的“悲”在哪里了。 结合文章的最后一段和学生理解的基础，可以设置一个提高的延伸巩固作文练习：请你结合文章最后一段反映的情况，谈谈读书和学知识的重要性。以“我要读书”为话题，展开讨论，题目自拟，字数不限。