学习与探究之二“个人在历史上的作用”讨论会.ppt

“明清思想家在历史上的作用”讨论会,河北香河一中隋玉珊,课标要求：了解李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，考察其在历史上的影响。,请阅读以下材料，结合书本内容找出明清之际进步思想出现的背景？,有学者称：明之亡实亡于神宗。他三十余年不上朝,搜罗天下财富。三饷加派（“辽饷”“剿饷”和“练饷”）使得农民倾家荡产。,明王朝的最后一个皇帝崇祯。十八岁登位，努力挽救频临灭亡的明王朝命运，但明末的吏治已至无可救药的地步，他不断地加税,民间称呼他为重征以代替崇祯。,以下图片反映了明末清初什么样的社会状况？,1、政治：封建专制统治腐朽，农民起义频繁发生；,以下图片反映了明末清初什么样的社会状况？,2、经济:明清之际商品经济发展，资本主义萌芽缓慢发展;（根本原因),南都繁华图,以下图片反映了明末清初什么样的社会状况？,几何原本,利玛窦,以利玛窦为代表的耶稣会传教士来中国传教，同时带来了西方的器物和技术，如自鸣钟、历法、测量等，徐光启和利玛窦合译了几何原本。,3、思想:西学东渐，近代科技传入中国.,八股取士：明清朝选拔官吏沿用科举制度。明清规定科举考试只须在四书五经范围内命题，考生只能根据指定的观点答题，不准发挥自己的见解。答卷的文体，必须分成八个部分，称为“八股文”（每篇由破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股八部分组成）。这严重束缚人们的思想，使得儒家的学说完全成为求取利禄的敲门砖。朱熹等人的学说核心“忠君”，科举完全成了维护封建专制统治的工具。这在使读书人思想僵化的同时，也把科举考试制度本身引向绝路。,八股取士,八股取士,3、思想:八股取士束缚人的思想.,（根本原因）,一、明清之际进步思想出现的背景,君主专制空前强化，阶级民族矛盾尖锐，封建制度渐趋衰落（如：重农抑商、闭关锁国、八股取士）,商品经济发展，资本主义萌芽产生；重农抑商政策阻碍商品经济的发展,工商业者（市民）阶层日益壮大,(1)宋明理学占统治地位日益僵化，压抑人性摧残思想,(2)西学东渐，西方科技传入,认识(理解):经济是基础，政治是经济的集中表现，一定历史时期的文化是对一定历史时期政治经济的反映。,1.经济：2.政治：3.阶级：4.思想：,一、明清之际进步思想出现的背景,二、明清之际的进步思潮1、异端思想家李贽,明朝“第一思想犯”李贽,少年求学穷困潦倒中年做官正直清廉老年入狱被迫害致死,一.明清之际进步思想出现的背景,二、明清之际的进步思潮1、李贽（明朝后期）离经叛道,（1）性格处事：不羁，异端（2）进步思想：（3）代表作：焚书藏书（4）评价（见课本）,一.明清之际进步思想出现的背景,二、明清之际的进步思潮1、李贽（明朝后期）离经叛道,2.黄宗羲（明末清初）抨击君主专制（1）生平：抗清、著书（2）进步思想：（3）代表作：明夷待访录（4）评价：,一、明清之际进步思想出现的背景,二、明清之际的进步思潮1、李贽（明朝后期）离经叛道,2、黄宗羲（明末清初）抨击君主专制,3、顾炎武（明末清初）经世致用（1）生平：弃科举，探救国（2）进步思想：（3）代表作：天下郡国利病书（4）评价：开一代朴实学风的先河,1、背景：出现严重脱离社会实际的空疏学风。2、含义：“经世”的内涵是“经国济世”，强调要有远大理想抱负，志存高远，胸怀天下；“致用”的内涵是“学用结合”，强调要理论联系实际，脚踏实地，注重实效。3、其特点是学术研究和现实结合，解释古代典籍为手段，从中发挥自己的社会政治见解，并用于社会改革。,了解,一、明清之际进步思想出现的背景,二、明清之际的进步思潮1、李贽（明朝后期）离经叛道,2、黄宗羲（明末清初）抨击君主专制,3、顾炎武（明末清初）经世致用,4、王夫之（明末清初）唯物思想（1）生平：抗清、著书（2）进步思想：（3）代表作：船山遗书（4）评价：,政治上：经济上：思想上：,黄宗羲：顾炎武：王夫之：,明末清初三位思想家思想有何异同？,（1）相同：,（2）不同：,反对君主专制独裁，主张限制君权。,主张“工商皆本”。,批判地继承儒学，主张“经世致用”。,继承先秦民本思想，提出“天下为主，君为客”，激烈批判封建君主专制制度。,天下兴亡，匹夫有责；特别倡导实学，积极求真并实践,哲学贡献大，是中国古代唯物主义理论的集大成者。,三、影响：（1）积极：见课本,一、明清之际进步思想出现的背景,二、明清之际的进步思潮,（2）局限,没有提出新的社会制度，未能形成完整的思想体系，没有动摇封建统治的理论基础。,反封建的民主启蒙思想,性质：,1.进步性（1）明末清初的四大思想家，在批判地继承传统儒学的基础上，提出了新的观点，使得儒学思想更趋实事求是，与国计民生靠得更近，从而又一次发展了儒学。（2）这些思想是在明清封建社会走向衰落背景下产生的，反映了商品经济发展和资本主义萌芽的时代要求，具有解放思想和民主思想启蒙的历史进步性。,正确评价明清之际的批判思想,2.局限性未明确提出建立新的社会制度未形成完整的理论体系。在根本上有别于西欧的启蒙思想，不是资产阶级性质的思想。无法动摇封建统治的理论基础。,思考：为何中国明末清初的批判思想没有形成像西欧启蒙运动波澜壮阔的景象？,1、明清之际的资本主义萌芽较为脆弱，使早期民主思想的产生、发展缺乏强有力的物质基础。2、中国传统文化的束缚和影响。3、高度强化的专制中央集权制度的压制使早期民主思想未能形成完整的体系。,1、创立：2、继承：3、重创：4、主导：5、冲击：6、融合：7、发展：8、批判式继承：,春秋时期，孔子,战国时期，孟子、荀子,秦朝，