光合作用吸收二氧化碳释放氧气-(课堂PPT)

1,1、绿叶在光下制造有机物的实验实验步骤可归纳为：暗处理遮光光照（酒精）脱色漂洗染色观察先将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是让叶片中的运走耗尽。2、植物光合作用产生的有机物是。3、是植物制造有机物不可缺少的条件。4、叶绿体既是生产的“车间”，又是将的“能量转换器”,有机物,淀粉,光,有机物,光能转为化学能,复习,绿色植物是生物圈有机物的制造者,2,第五章绿色植物与生物圈中的碳氧平衡,第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气,3,1、阐明光合作用的概念。说出光合作用的原料、产物、条件；并能用公式表示光合作用。（重点）2、运用实验的方法独立设计并完成探究活动“二氧化碳是光合作用的原料吗？”3.举例说明光合作用原理在农业生产上的应用。,4,氧气,二氧化碳,5,资料分析一个人一天平均吸入25千克的空气（约含5千克的氧气）消耗其中的约1千克的氧(不含动物呼吸及燃烧所消耗的),当空气中氧的含量下降到7%-8%时,人就会昏迷、窒息、甚至死亡。可是自然界中并没有出现这样的现象,为什么？,6,柳树增重80多千克,土壤减少不到100克,海尔蒙特实验,7,海尔蒙特忽略了什么因素的作用呢？,17世纪后叶，由于显微镜的发明，人们发现了植物叶片上的气孔，因而认为，正是通过这些气孔，植物与外界进行了气体交换。后来的科学研究证实，绿色植物通过光合作用制造有机物时，从外界吸收了二氧化碳并释放出氧气。,忽略了空气的作用。,8,自主学习,阅读教材中122页的图3-33普利斯特利的实验，讨论：1.画面1中蜡烛为什么会熄灭？2.画面2中小白鼠为什么会死去？3.画面3中蜡烛为什么不熄灭？植物能够正常生活吗？为什么？4.画面4中为什么二者放在一起时，却都能正常地活着，它们之间有什么关系？5.请归纳，通过分析普利斯特利的实验能得出什么结论？,9,一、光合作用利用二氧化碳作为原料,科学家的故事：普利斯特利和他的实验,1773年，英国科学家普利斯特利在光照下做了一个有名的实验。,10,普利斯特利根据实验得出了什么结论?,11,结论：,植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。,思考,普利斯特利的实验是否总能成功？此实验成功的条件是什么？,必须有光,12,如果是你今天做的实验，你得出什么结论？,绿色植物在光照下吸收了二氧化碳（CO2），产生了氧气（O2）。,光合作用利用二氧化碳作为原料。,结论二,光合作用利用水作为原料。,13,科学实验证明：蜡烛燃烧或动物呼吸都会排出二氧化碳，消耗氧气，而植物的光合作用能够释放氧气，消耗二氧化碳。除水以外，二氧化碳也是绿色植物光合作用的原料。,14,二氧化碳是光合作用必需的原料吗？,请你设计实验，检验二氧化碳是否真的是光合作用的原料，写出探究报告。,探究,15,提出问题,二氧化碳是绿色植物光合作用所必需的原料吗？,作出假设,二氧化碳是绿色植物光合作用所必需的原料。,智慧的小科学家：制定计划、实施计划,自主探究实验,16,17,清水,氢氧化钠,二氧化碳是光合作用的原料,接下来该怎样实验？,1号,2号,18,讨论：1、从实验装置一和二中各取一片叶，分别用碘液处理，你认为哪个装置中叶片不变蓝？,装置一，因为二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了。,2、植物的光合作用需要二氧化碳吗？,需要,3、通过实验你得出了怎样的结论？,结论：二氧化碳是光合作用必需的原料。,思考：绿色植物通过光合作用制造了有机物的同时，还产生了什么？,19,阅读教材P123金鱼藻实验，讨论：7.实验装置里的金鱼藻在阳光下是否会放出气泡？这些气泡是什么？从哪来？8.将带火星的卫生香伸进管口，看到有何现象发生？为什么会出现这种现象？9.请归纳，金鱼藻实验说明了什么？对于光合作用的气体检验方法，你有什么好主意吗？阅读教材124-125页，回答下列问题：10什么是光合作用？11.举例说明光合作用原理在农业生产上的应用。,自主学习,20,光合作用产生氧气,演示实验,21,讨论交流,1请描述浸入水中的金鱼藻在光照条件下产生的现象。2将带火星的卫生香伸入试管后发生哪种实验现象？3分析该实验结果，获得的实验结论是什么？,水中出现气泡,带火星的卫生香复燃,22,结论一,光合作用产生了氧气（O2）。而且光照越强，产生的氧气越多。,光合作用的产物：有机物和氧气又是由什么物质转化而来的？,23,绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放氧气的过程。,光合作用的实质,24,25,光合作用的公式,26,叶绿体,光,二氧化碳、水,有机物、氧,制造贮存,27,1、比较一下三种种植方法，看看其生长状况有何不同，并分析原因（从利用光合作用角度分析）。,四、光合作用原理在农业生产上的应用,28,光合作用原理在农业生产上的应用,合理密植：让作物的叶片充分地接受光照。,29,在农业生产上，要保证作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。种植农作物时，既不能过稀，也不能过密，应该合理密植。,30,光合作用的应用,31,光合作用的应用,32,1、金鱼藻和光源的距离远近与其产生的气泡数之间有什么关系？从中可以得出什么结论？,成反比；植物离光源越近，产生的气泡越多。光照越强，植物的光合作用也就越强。,2、如果将这个试管放在黑暗中，你能预测实验结果吗？,试管将没有气泡冒出，因为金鱼藻在黑暗处无法进行光合作用。,技能训练-分析实验结果,33,光合作用吸收二氧化碳释放氧气,一、普利斯特利的实验二、探究实验：1、光合作用的原料：二氧化碳、水2、光合作用的产物：有机物、氧气。三、光合作用的过程1、概念2、光合作用的表达式,四、光合作用原理在农业生产上的应用合理密植,二氧化碳+水,有机物+氧气,光能叶绿体,气孔,气孔,导管,筛管,3、光合作用的实质：（1）物质转化（2）能量转化,34,辨别真假金鱼藻：如图所示的两个金鱼缸中，一缸放的是真水草，另一缸放的是塑料制作的仿真水草，请你观察辨认哪个是真，哪个是假，说说你的理由。（1）甲缸的水草是_的，理由是_。（2）乙缸的水草是_的，理由是_。,塑料,缸中没有气泡产生,真,缸中有气泡产生,35,达标训练1.王大爷种植的萝卜喜获丰收，使萝卜增产的物质主要来自（）A.土壤中的水分和无机盐B.土壤中的水分和空气中的二氧化碳C.空气中的水分和二氧化碳D.空气中的二氧化碳和土壤中的有机物2.一绿色植株在黑暗中放置24小时，选择一片绿叶，把主叶脉剪断（如图所示），然后将植株放在阳光下照射24小时，发现B区不能正常制造淀粉，其中原因是B区叶片缺少（）A.叶绿素B.光C.二氧化碳D.水,B,D,36,3.鱼缸内放一些水草,在阳光照耀下，水中会有气泡冒出,这些气泡里的主要气体是（）A.光合作用产生的氧气B.呼吸作用产生的二氧化碳C.蒸腾作用产生的水蒸气D.以上三项全是4.绿色植物具有维持生物圈中“碳氧平衡”作用的是（）A.蒸腾作用B.运输作用C.呼吸作用D.光合作用5.光合作用的实质是：（）A.合成有机物，储存能量B.分解有机物，释放能量C.合成有机物，释放能量D.分解有机物，储存能量,A,D,A,37,6.绿色植物是生态系统的生产者，因为它们能进行光合作用。请根据光合作用示意图