第二节水分子的变化.ppt

水分子的变化，我要解密入侵，4。拔掉茧的微观本质，5。落水的石头解开谜，1。可追踪水的分解，2 .藤瓜水的合成，3 .峰值电路分解和分解，探索水分解的实验-，电解水，解毒活动追踪，1)连接电源后两个电极有什么现象？2)过了多久，两个玻璃管内的液面发生了什么变化？(？3)从经验来看，两个玻璃管制造的气体是什么？(。怎么考试？观察和思考：操作要领：1。将点亮的木棒按面值以下的更多玻璃管尖端挤压气体，观察现象2。有火星的木块在液面下接近较少的玻璃管尖部分，挤出气体，观察现象，调节操作，合作的要点：一名学生先将木块放在玻璃管尖端，另一名学生立即用左手按尖嘴处的玻璃球，同时用右手按塑料球压迫气体。水解，实验梳理，a，实验现象，通电后，两个电极都产生气泡，两侧玻璃管的液体水平下降。与电力两极相连接的玻璃管中产生的气体和与电源阴极相连接的玻璃管中产生的气体体积比约为1: 2，b，产物检查，由于两极气体，可以使火星所在的木块复活的氧(O2)，阴极可以燃烧，淡蓝火焰则为氢(H2)。“正氧负氢，氢脱氧核糖1”(体积比)，根据物质变化现象验证物质的方法，数据卡：1，氢是无色无味，不溶于水的气体，燃烧，火焰是浅蓝色的。2、氧气是无色无味、不易溶于水的气体，可以支持燃烧，使有火星的木块复活，或更好地燃烧燃烧燃烧的木块。c，实验结论，水电生成_ _ _ _ _ _ _ _ _ _和，独食：水在电条件下产生了氧和氢，文字形式：(分子模型标记)，符号形式：化学反应标记法的句法和独食，在电解水实验中发现氢可以点燃。如果这是氢和空气中的氧发生了化学反应，那么反应的结果会产生水吗？沿着藤摸瓜，探索水的合成的实验氢的燃烧，解毒作用李顺托触瓜，3。干冷的烧杯内壁发生水雾，2 .散热，1 .纯氢静静地燃烧，产生浅蓝色火焰，a，实验现象，b，实验结论，能量管，易燃，c，实验反映，水氢氧，电，分解反应：从一种物质产生两种或多种其他物质的化学反应。特性：“一分之一以上”化学变化；AB C，学习分解反应和化学反应比较，解密活动3峰回路转换，铜氧水二氧化碳基本碳酸铜，氢氧水，点火，化学反应：两种以上物质产生一种物质的化学反应。特性：“一体化化学变化”；A BC，化学反应，分解反应，从一种物质产生两种或多种其他物质的化学反应。再有一个AB C，两个或更多的物质产生其他物质的化学反应。变化一个b c，比较摘要：两种化学反应的基本类型，分类探索，跟踪练习：下一个变化属于分解反应()a .氢氯氯化氢，点火，b .石蜡氧二氧化碳水，点火，c .碳酸钙二氧化碳二氧化碳，高温交流分享通过现象看到本质，解密活动4根线，剥茧，交流分享，水加热蒸发，水电解的过程中水分子如何变化？水的蒸发知道水受热后，水分子的运动速度，分子间的间距，水分子的大小(填充选择“大”，“小”变小“或“不变”)，分子本身发生了变化，发生了变化。想法：过程中发生的是物理变化还是化学变化？分子种类有变化吗？动画展示：在水电解过程中水分子如何变化？反应前，反应后，电解水反应的本质：在直流电中水分子被破坏，分裂，每两个氢原子团聚形成一个，许多氢分子聚集成氢；两个氧原子各自重组形成一个，很多氧分子聚集到了氧里。氢原子、氧原子、氢分子、氧分子、思想：在这些变化中发生的是物理变化还是化学变化呢？分子种类有变化吗？没有产生新物质的变化，物理变化，化学变化，新物质的生成，分子运动速度和分子间距的变化，反应物分子破坏原子，原子重新组合成新分子，概念，本质，分子本身的变化，分子本身的变化，分子本身的变化，比较分析，活性天地你是氢分子化学变化的本质是分子分成原子，原子重新组合成新分子的过程。在水解、水合成、原子、化学反应中分子发生变化，而原子在反应前后保持不变。微观本质通过现象看本质，解密活动4丝剥茧，H2不纯(即H2与空气或O2混合)点燃，可能会爆炸！点燃氢气之前，必须确认其纯净！氢纯测试方法？多学一点，氢纯测试，收集小试管氢，用拇指堵住，把喷嘴放下，靠近火焰，解除点火。听到尖锐的爆炸声表示氢气不纯。声音小的话，氢已经表示纯洁了。更多的学习，最大的优点，存储困难，高制造成本，4。氢能源，(放了很多热量)，辩证法问题，氢是21世纪最大的能源，1977年在印度洋东南部马德里的海湾飓风后，海上巨浪中熊熊大火。海水燃烧的原因是()a .时每小时280公里的飓风与海水发生了严重摩擦，产生的巨大电力和热量分解水分子，燃烧氢气b .飓风提高了海水分子的运动速度。产生的热量在海水中燃烧植物。c .氧化烧了漂浮在海上的水库。上述叙述都是正确的，解毒活动5，水落石出谜语，水分子的变化，宏观，微观-学习这门课必须知道。乘胜追击，色彩：状态：沸点：开机的时候，观察一杯水，结合现有知识，说出其性质？100，无色，液体，无味，没有化学变化也能出现，电流变化也能分解，化学变化也能出现，物理特性，化学特性，胜迹：“物理特性和化学特性”，化学性质：化学变化中物质所代表的性质。例如：氢具有易燃，氧具有燃烧性，水电具有可分解性等。例如，颜色、状态、味道、硬度、熔化、沸点、密度、挥发性、溶解度等都是通过化学变化来表示的，学会分辨，分类，物质的特性，物理性质，化学性质，分类是学习化学的有效方法，分类如下特性 ，黄是浅黄色固体，煤气是易燃的，铁可以生锈，铜线是导电的，酒精的挥发性，水分子的变化，宏观，微观，物质的性质，-，是，否，化学性质1.如图所示，是一个学生自己设计的装置：用大塑料瓶切开瓶底，留下大约8-10厘米的瓶口，瓶塞从里到外插入。a、b极直接用铬夹连接插头头上的导线。请这样回答。(1)其功率为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(1)(2点火前_ _ _ _ _ _ _ _。(3)如果与b端气体的体积为8ml，则a端气体的体积为。自我挑战，2。以下化学反应属于分解反应()；属于化合反应的是。A.将一定量的盐放入水中溶解，盐水b，蜡烛氧水二氧化碳c，氧化汞汞氧d，氢氧水e，通过过滤去除水中的沉淀物3。水电解时没有变化的是()a .水分子的能量b .