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第十六章二次根式,第二课时16.2二次根式的除法,1、知识与技能：理解（a0，b0）和（a0，b0）及利用它们进行运算理解最简二次根式的概念，并运用它把不是最简二次根式的化成最简二次根式,=,=,2、过程与方法：通过学生练习活动，发现规律，由特殊运算归纳出一般的除法法则，并用逆向思维写出逆向等式及利用它们进行计算和化简分析计算或化简的结果提炼最简二次根式的概念，并根据它的特点来检验最后结果是否满足最简二次根式的要求3、情感态度与价值观：发挥学生的主体作用，增强学生学数学、用数学的兴趣，创设探究式与合作交流的的学习气氛,动手做一做,1、引入新课（学生活动）请同学们完成下列问题：写出二次根式的乘法法则及逆运算等式那么二次根式除法运算有什么规律呢？请观察下列各式计算结果：,动手做一做,=,=,动手做一做,新知讲解：16.2二次根式的除法观察以上运算我们发现：,除法法则,即两个非负数的算术平方根的商等于这两数商的算术平方根。由此可得二次根式的除法法则：,动脑想一想,师：怎么运用这个法则进行二次根式除法运算呢？,例题精讲,除以一个数等于乘以这个数的倒数。能约分先约分后计算。开得尽的因数、因式放在根号外,动脑想一想做一做,师：同学们学会了吗？请大家小试身手。巩固训练1,教师评讲,精讲精炼,放手一试吧,例题精讲,小试牛刀,巩固训练2,化简时要注意1、运算符号。2、运用公式。3、约分与开方兼顾,分享硕果,学生小组合作展示学习成果教师点评,结果：分母中不含根式,分享硕果,整式与整式结合，根式与根式结合,再接再厉,变式目的：去掉分母中根号,再接再厉,学有所得,观察上面计算题化简题的最后结果，可以发现这些式子中的二次根式有如下两个特点：1被开方数不含分母；2被开方数中不含能开得尽方的因数或因式我们把满足上述两个条件的二次根式，叫做最简二次根式在二次根式的运算中一般要把最后结果化成最简二次根式，并且分母中不含二次根式。,学而为之用,现在来看本章引言：可得它们的半径之比是怎样把这个式子化简呢？,由此可得传播半径比只与高度有关,例题精讲,例3把下列各式化成最简二次根式,分享快乐,回顾最简二次根式的条件化简。1被开方数不含分母；2被开方数中不含能开得尽方的因数或因式,分享快乐,小数化成分数再去掉分母中根号,能力提升,巩固训练,我回答我快乐,（-b）2=b2,拓展应用,分享学习成果,生演板，小组评定，教师指导,分享学习成果,分享学习成果,分享学习成果,学完本节课你应该知道,最简二次根式条件：1被开方数不含分母；2被开方数中不含
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