苏教版小学数学三年级下册第4单元《3.含有小括号的两步混合运算》教案

教学课题3.含有小括号的两步混合运算课型新 授本课题教时数：1 本教时为第 1 教时 备课日期 3月27日教学目标：1、充分体会“小括号”在混合运算中的作用。2、初步理解、掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。教学重难点：掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。教学方法与手段：注意引导学生用数学的眼光观察生活，结合解决现实问题，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣和热爱生活的情感。教具学具准备：课件，自备本。教学过程：教 师 活 动 学 生 活 动设 计 意 图 一、 复习。1m口答：下列算式先算什么，再口算出结果。60+303 422206374 20+30-401683 52+4272出示例题图。 谈话：从图上你可以搜集到哪些信息？提问：要求买1个书包和6本笔记本一共要花多少钱？汇报时指名说出解题思路。二、教学新课。1教学例题：（1）引导学生看图。出示问题：用50元钱买1个书包后，还可以买几本笔记本？分步列式计算，再试着列出综合算式。小组讨论思路，指名说说每步算式求的是什么。提问：能不能这样列：50-205。为什么？（2）介绍小括号。添上小括号，我们就能根据题意，先算减法。追问：小括号的作用是什么？学生算出结果。2、教学试一试。（1）独立计算，指名板演。（2）评讲：先说说每道题的运算顺序，再说说计算结果。（3）集体订正（4）提问：两题在计算时有什么共同之处？小结：算式中有括号，应先算括号里面的。三、组织练习。1、“想想做做”第1题。（1）先说说每道题的运算顺序，再独立解答。指名学生板演。（2）集体订正时提问：在计算有小括号的算式时要注意什么？2、 “想想做做”第3题。（1）用横线划出计算的第一步，再分组计算。指定三位学生板演，每人计算一组题，其他学生至少计算一组题。（2）组织集体订正。（3）比较每组两题的相同和不同之处。3、说一说按照计算要求，下面的算式中要不要加括号，怎样加括号。（1）72-30+22 先算加后算减（2）36+246 先算加后算除（3）58-67 先算乘后算减（4）7226 先算乘后算除4、“想想做做”第4题。（1）学生审题。（2）列出综合算式解答。（3）讨论思路及算式。提问：为什么在综合算式中要加上小括号？四、全课小结。今天我们在列综合算式时用到了什么符号？算式中有了它，有什么作用？五、 完成作业“想想做做”第2、5题 学生说运算顺序，再口答结果。列出综合算式并解答。说出解题思路。学生列式计算。小组讨论，说说每步算式求的是什么。学生独立计算。说说每道题的运算顺序，再说说计算结果。说说每道题的运算顺序，再独立解答。用横线划出计算的第一步，再计算。学生说一说。学生认真读题，列出综合算式。学生自由发言。既复习了前一节课所学习的连加、连减和混合运算的计算方法，又为后面学习有括号的算式准备了比较的素材。尊重学生的个性，鼓励算法多样化。不同的学生有不同的思维方式，允许学生思维方式的多样化，尊重学生的个体差异。教学时，教师要鼓励学生独立思考，允许学生用自己喜欢的方法解决问题。在解决具体问题时，学生可以分步解答，也可以列出综合算式解答。 教学时教师在巡视时除了要看一看学生自己解决的情况，还需要心中有数，找出典型，以便一步一步引出解决方法。既能调动学生的积极