语文人教版六年级下册 21 我最好的老师

21*我最好的老师,你心目中最好的老师应该是怎样的？,认真负责知识面广严格要求关心学生,1.把课文读正确，读通顺，读流利。自学生字，新词，理解词意。2.边读边思考：课文主要讲了一件什么事？“我”最好的老师是怎样的一位老师？,自学提示,重点词语,编造破绽强调教训驳倒论证权威糊弄出人意料目瞪口呆饶有趣味侃侃而谈,zhn,b,h,rao,kn,理解词语,出人意料：超出人们的意料。侃侃而谈：理直气壮、从容不迫地说话。目瞪口呆：形容因吃惊或害怕而发愣的样子。破绽：比喻说话做事时露出的漏洞。饶有趣味：饶，丰富，多；指很有趣味。,课文主要讲述了“我”的科学老师怀特森先生的故事。他是一个很有个性的人，教学方法独特，他用出人意料的举动，让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信课本，也不要迷信权威，要在怀疑中发现，在探索中学习。,1.课文主要讲了一件什么事？,用自己的话说一说，怀特森是一个怎样的老师？,怀特森老师是一个（）的老师。,怀特森老师是一个（）的老师。,怀特森老师是一个（）的老师。,与众不同,博学,怀特森老师是一个（）的老师。,戏弄学生,教会我们怀疑,作者为什么说怀特森老师是他“最好的老师”？划出课文的中心句。,怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。,读议结合，深刻理解“最好”,1、作者用哪些事实说明怀特森先生是我“最好的老师”？2、怀特森先生独特的教学方法真是让人折服，你喜欢这样的老师吗？3、怀特森先生的哪些言行给你留下了深刻的印象？（读、划、议）,怀特森先生是一位怎样的老师？,他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。,（1）一次测验，我们按照课堂笔记回答的每一道题，都被画上了红叉叉，我们都得了零分；（2）老师讲课的信息都是错误的，我们做的课堂笔记也是错误的信息；（3）课堂上传看的猫猬兽的头盖骨也只是普通的猫的颅骨；（4）希望我们多去发现问题，大胆提出来；（5）科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。,讨论,如果你是怀特森老师的学生，面对这种种出人意料的举动，你会怎么想？,怀特森老师有个性，教学方法独特，常常有出人意料的举动，除了给我们带来惊讶，带来不可思议之外，对学生会有什么好处？快速默读课文，用自己的话来概括一下。,（1）使我们对学习产生了浓厚的兴趣。（2）上怀特森老师的课，每一次都是不寻常的探索。（3）使我们明白了一个道理：不要迷信书本，也不要迷信权威”，要具有怀疑精神。,怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。,书本、权威，代表的是已有的、被大多数人认可和接受的知识。句子中的两个“不要迷信”强调的是一种怀疑的精神，强调要通过独立的思考去获取知识。,他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。,这是怀特森老师通过这一堂关于“猫猬兽”的课，想要告诉学生的一个道理。一个人不能人云亦云，不能轻信老师和专家的说法，要敢于怀疑。,从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。,这里的“冒险”是指科学课上富有挑战性的紧张刺激的学习过程，学生要时刻动脑对事物进行独立的思考、独立的判断，要有怀疑，也要有实证，学习成了一个真实的复杂的认识过程。,然而，正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。,这一个个“饶有趣味又充满刺激的过程”是怀特森老师创造和营造的，也就是在科学课上不断质疑，不断思考，不断论证的过程。在这样的学习中，我们不仅学到了知识，增长了见识，更重要的是“懂得了如何去接近真理”，那就是要善于独立思考，独立判断，要有怀疑的精神。,回归整体，加深对科学精神的认识。,古今中外，善于发现问题并研究问题的人往往不迷信书本、不迷信权威，你还知道哪些事例？,画家和小牧童给戴嵩指出错误的小牧童,两个铁球同时着地敢于