数学人教版六年级下册 小学数学六年级下册负数的认识(说课)

，义务教育课程标准考试教科书(人教本)，负初步理解(口语课)，授课过程，1，教材分析2，教学方法和学习方法3，授课过程4，教育资源5，教学总评(a)教材分析认识负数是印教版小学数学6年级第一单元的1那就是结合学生已经知道自然数、初步知道分数和小数的基础上熟悉的生活情景，事先了解负数。学习这一部分有助于扩大学生的数概念，培养收监角度，培养学生的应用意识，提高利用数学进行世界认识和解决实战问题的能力。一，教材分析，(2)教学目标，三重点难点，教学法，创造情况，活动探索，方法归纳，自主探索，分组我在银行存了50元，提取了500元，这次时间转到2人，转到3人。上个月学校食堂赚了900元，本月亏损了60元，(a)情况认识的引进导致了3354的负值，如何表达这个数字的意义？-嗯？-嗯？-嗯？开放性问题激发了学生的创新思维。学生的一部分是符号“相反方向的箭头；有些使用“笑脸”、“哭泣的脸”。另外，也有学生通过写文章说明等，努力用正数、负数区分。虽然学生的回答丰富多彩，但本质上与积极和消极有着密切的关系。教学设计意图：活跃课堂气氛，缩小教师和学生之间的距离。另外，与所学负数直接相关，可以迅速接受学生们的“反对”意思，为负数学习创造本钱。像-3、-500和-60这样的数字称为负数；像4、4、500和2000这样的数字称为正数；出现新数字以表示相反的两个量；-3表示负数3；-500表示负数500；-60表示负数60负数是什么？4-419-11-90 8844-1554.5，练习，说：我们通常把数字变成正数，把数字变成负数。1.某江水位上升0.2米，0.7米2下降，商品价格上升9%，下降15% 3，某公共汽车站进入28辆，车开18辆：习惯性地获利，购买，进口，上升，零业，上级规定是肯定的；损失、销售、支出、减少、零下、我等规定可以再举几个例子吗？天气预报，海口，最低气温25，最低气温15，你要读这些资料吗？(b)，体验内化，探索新知识-负认识，温度计是学生认识正、负的有效载体。0究竟是什么类型？0既不是正数也不是负数。蓝楼每月收入2500元2500元，下个月水、电、气支出200元，应记为()元。-200，第三，返回生活，扩展应用程序负数。、海平面、8844.43米、-155米、珠穆朗玛峰、吐鲁番盆地，这两个地方的高程可以用简单的方法记录吗？新光服装店今年上半年每月损益如下表。从表中可以知道什么？四，课堂练习，知识扩展负扩展，填空：(1)，温度从5 下降到-5 ，8 的意思是()(2)，将第二组学生平均身高140厘米设置为0厘米，江泽民智慧高度150厘米为(，126，-150，(3)，(2)到5层是电梯的按钮。必须按键。要去地下二楼，请按()键。教学设计目的：在实践过程中，我向学生提供生活的很多信息，使用数学知识解决生活中自己周围的问题，练习有趣，有用，5，-2，扩大课堂摘要知识，小资料：中国是世界上第一个消极认识和应用的国家。2000多年前的九章算术有正负记录。在古代国民生活中，收入钱是积极的，支出钱是消极的。在粮食生产中，产量增加是积极的，产量减少是消