学会合理消费

七年级上册第八课第一框,合理消费,学会,九年级上册第七课第三框,说课流程,学法指导,教法运用,教学过程,设计理念,1、教材的地位和作用,2、教学目标,通过赏析图片、剖析生活、归纳升华，让学生在体验、分析、解决问题的过程中学会消费、学会理财。,引导学生理智对待消费、摆脱消费中盲目攀比的虚荣心理。引导学生树立正确的消费观。,了解人们的消费选择、消费水平、消费观念随着经济发展而发生的变化。了解合理消费应遵循的原则。,教材分析,学法指导,教法运用,教学过程,设计理念,3、重点和难点,教材分析,学法指导,教法运用,教学过程,设计理念,教材分析,学法指导,教学过程,设计理念,1、学情分析,教材分析,教学过程,设计理念,教法运用,、学习方法,教材分析,教学过程,设计理念,教法运用,教材分析,学法指导,教法运用,设计理念,仔细观察下面的图片，感受身边形形色色的消费行为。,教材分析,学法指导,教法运用,设计理念,你有这种现象吗？,相关链接一项调查显示，近40%的青少年认为自己有很多只用一时便不再用的东西。这些商品多是凭一时冲动或“随大流”而购买的，东西买回来后，却发现并不是自己所需要的，因而闲置一旁，造成浪费。,赏析图片,引入课题,巩固课题,深入课题,归纳升华,教材分析,学法指导,教法运用,设计理念,帐单一（1996年2月）1.日常饮食600元2.水电费、煤气费210元3.购置新衣200元4.小丽买书、文具20元5.买自行车380元总支出1410元,帐单二（2006年2月）1.日常饮食1200元2.水电费、煤气费、330元3.购置新衣1200元4.书报、上网宽带费（全家）340元5.买自家车.250000元6.外语、游泳学费（小丽）1100元7.职业培训（母亲）430元8.买健身卡(父亲)500元9.去剧院听音乐会（全家）240元10.春节去海南旅游（全家）13360元总支出268600元,想一想：（1）比较两张账单，找出消费方面发生了哪些变化？（2）这些变化反映出什么问题？,赏析图片,温故知新,引入课题,巩固课题,深入课题,归纳升华,教材分析,学法指导,教法运用,设计理念,、人们的消费选择多样化、人们的消费水平不断提高、人们的消费观念在发生变化享受与发展需求型生活方式等方面支出的比重迅速上升。注重生活品质，追求更加健康文明的生活方式。,赏析图片,温故知新,引入课题,巩固课题,深入课题,归纳升华,教材分析,学法指导,教法运用,设计理念,赏析图片,引入课题,巩固课题,深入课题,归纳升华,教材分析,学法指导,教法运用,设计理念,小刚一周的消费是否合理？为什么？作为中学生，我们应该怎样合理消费？（个学生一组，合作探究）,结论,消费前，作预算，把钱花在关键地方。消费中，在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品不与周围人盲目攀比，不浪费金钱。,赏析图片,温故知新,引入课题,巩固课题,深入课题,归纳升华,教材分析,学法指导,教法运用,设计理念,赏析图片,温故知新,引入课题,巩固课题,深入课题,归纳升华,教材分析,学法指导,教法运用,设计理念,你如何看待小刚购买塑料袋的行为?小明的行为体现了怎样的消费观念?（个学生一组，合作探究）,结论,坚持“绿色消费”，用环保的眼光去购买商品。坚持“适度消费”，提倡节俭。坚持“精神消费”，注重精神上的需求，在消费中提升自己精神境界。,赏析图片,温故知新,引入课题,巩固课题,深入课题,归纳升华,教材分析,学法指导,教法运用,设计理念,绿色消费，不仅仅包括绿色食品，还包括物资的回收利用，能源的有效使用，对生存环境、物种环境的保护等。绿色消费的重点是“绿色生活、环保选购“。具体而言，它有三层含义。一是倡导消费者在消费时选择未被污染或有助于公众健康的绿色产品；二是在消费过程中注重对垃圾的处置，不造成环境污染；三是引导消费者转变消费观念，崇尚自然、追求健康，在追求生活舒适的同时，注重环保，节约资源和能源，实现可持续消费。想一想：在日常消费中，我们可以进行哪些绿色消费？,认清绿色食品标志以保护自身健康选用无氟制品以保护臭氧层购买无磷洗衣粉以保护江河湖泊免受污染购买环保电池以防止汞镉污染选择绿色包装以减轻垃圾灾难,教材分析,学法指导,教法运用,设计理念,我的消费宝典,个学生一组，根据自己对本课的学习，用通俗易懂且琅琅上口的语言，制定一份关于如何消费的“消费宝典”。（提示：可以从消费原则、消费前的准备、消费中的行为、消费对环境的影响等方面考虑。）,教材分析,学法指导,教法运用,设计理念,我的消费宝典,、消费中，不超支，经济实用是重点。,、消费前，作预算，把钱花在关键点。,、不盲目，不攀比，金钱花得理智点。,、要环保，要健康，绿色消费注重点。,、受教育，学文化，精神消费新热点。,教材分析,学法指导,教法运用,设计理念,结合所学知识，自己再动手制作一份消费计划。以每周元钱为标准，你将如何合理地安排一周的消费？,板书设计,教材分析,学法指导,教法运用,设计理念,一、消费面面观、消费选择多样化、消费水平不断提高、消费观念发生变化二、学会理财合理消费1、理性消费、绿色消费、适度消费、精神消费,消费前，作预算，把钱花在关键地方。消费中，在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品。不与周围人盲目攀比，不浪费金钱。,用环保的眼光去选购商品,消费时要节俭,注重精神上的需求，在消费中提升自己精神境界。,享受与发展需求型生活方式等方面支出的比重迅速上升。注重生活品质，追求更加健康文明的生活方式。,设计理念,改变学生学习方式，,教材分析,学法指导,教法运用,教学过程,进一步强化学生的学习方式，使学生在课堂中自主