(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册天净沙 秋思.p录课.ppt_第1页
(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册天净沙 秋思.p录课.ppt_第2页
(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册天净沙 秋思.p录课.ppt_第3页
(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册天净沙 秋思.p录课.ppt_第4页
(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册天净沙 秋思.p录课.ppt_第5页
已阅读5页，还剩13页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

天津沙，和马致远，曲分类，戏剧：戏剧作品为表演，散曲，三套：组曲由几首相同的宫廷小夜曲(一种旋律模式)组成。小夜曲：系统很短，大多数只是歌曲，每首歌都是押韵的，相当于一首诗或一个短词。“曲”是一种音乐与歌唱相结合的诗歌形式，是元代的一种新的诗歌形式。“天净沙”是这首歌的名字，“秋思”是歌名。这首歌是元代小令中的名曲。问题解决，马致远，字千里，号东里，元代大都人，著名的戏曲和散曲作家，还有关汉卿、白朴、郑光祖合称为“元代四大家”，有文坛“宋儒”之称。杂剧有15种，包括汉宫秋、荐福碑、青衫泪等。有一本散曲集东篱乐府。因为这首诗，他也被称为“秋思之父”。在文字中，枯藤、老树、昏暗的乌鸦、小桥、流水、家庭、古道、西风、瘦马、夕阳、断肠人，在世界的尽头。天津沙秋思马致远，走进文字，枯藤，老树，昏暗的乌鸦和野外地图。诗人选择了“枯藤”、“老树”和“昏暗的乌鸦”三个独立的意象，将它们融合在一起，突出了它们的“枯”、“老”和“昏”，营造出一种完全荒凉的意境。第一句写的是什么风景？用你的语言描述它。2.什么样的意境与之形成对比？(它创造了什么样的氛围？)，第一句写的是旅行者的眼睛。被枯萎的藤蔓包裹着的又老又干的树。乌鸦在黄昏时哀鸣，寻找它们的巢穴。“小玲”的第二句话给我们描绘了什么样的画面？2.你觉得这样的照片怎么样？在潺潺的水面上，穿过一座独特的桥。一缕炊烟从水边桥附近的房子里袅袅升起。就像远而安静的水墨画一样，它们给人一种温暖和宁静的感觉。仔细品味古道，可以看到西风中的一匹瘦马，尘土飞扬的道路上的照片可以看到西风中的一匹瘦马。1.它描绘了什么样的风景？(你可以加上合理的想象)，阴冷的西风吹向孤独的旅行者，撩起他单薄的裙子。孤独的旅行者，骑着孤独的瘦马，沿着古老的羊肠小道蹒跚前行。一座小桥，流水，一个家庭，(我的处境)，(别人的生活)，对比，通过对比，可以衬托出旅行者旅途中的孤独。侧写，品味，日落，世界尽头心碎的人。心碎是整篇文章的点睛之笔和情感基调。夕阳西下，心碎的人来到了世界的尽头。最后一句是关于风景还是歌词？你如何表达旅行者的感受？乡愁面对昏暗的乌鸦回到它们的巢和小桥，孤独的旅行者越来越孤独和想家。我多么希望我的家在前面！但他远离他的亲人，在世界上流浪，在荒凉的远方流浪。细细品味，天净沙，马致远，秋思，枯藤，老树，昏暗的乌鸦，小桥，流水，古道，西风，瘦马。夕阳西下，心碎的人在世界的尽头。这首诗的哪些词是关于风景的？哪些词是抒情的？风景的特点是什么？抒情语句表达的是什么样的情感？描述风景的前四句和表达情感的最后一句是什么关系？风景的描述有什么关系？像这样写作有什么用？相比之下，天净沙秋思荒凉、宁静、荒凉、思乡、陪衬、陪衬、风景、抒情、忧郁以物尽其用的写作手法生动地描绘了一个美好的深秋场景，
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论