语文人教版四年级上册《胜似亲人》习作指导.ppt

习作指导,胜似亲人,观察胜似亲人这幅图，注意图中人物的服饰，想一想他们可能是谁，他们之间可能发生了什么事。再把你想到的写下来，内容要具体，语句要通顺。可以用“胜似亲人”做题目，也可以根据习作的具体内容自拟题目。,她们的服饰各有什么特点?想想这反映了什么?,看一看：图片中的人物,一位小姑娘、一位老奶奶年龄：12、13岁小姑娘民族：汉族动作：双手捏着围裙神态：脸红红的，嘴抿着，害羞,老奶奶的服饰有什么特点?想想这反映了什么?,看一看：图片中的人物,年龄：70岁80岁民族：苗族（包着头巾，戴着耳环）动作：抱着小姑娘，一只手拍着小姑老奶奶娘的肩膀，一只手抚摸着小女孩的脸颊神态：满脸慈祥，含着笑,大家仔细观察，看画面上有什么,看一看：图片中的物品,地点：农家小院物品：墙上（院子里面）：晾晒的床单墙角：木桶，木桶上放着脸盆，脸盆里的衣服有一根棒槌，还有一些未晾晒完的衣服门边：靠着一根拐杖,仔细观察画面，老奶奶为什么要搂抱、抚摸着小姑娘？,猜一猜：,小姑娘做了一些什么？在老奶奶进院子之前做了什么？在晾晒衣服之前又做了些什么？洗衣服可能到是什么地方洗？,（晾晒衣服）,（洗衣服）,（院子里，小溪边）,当小姑娘洗好衣服，回到院中将满满一篓衣服被单晾好时，老奶奶回来了，老奶奶见到眼前的这一切又会怎么感谢小姑娘呢？,你能否把接下来发生的事说具体呢？,当时的动作、语言、神态如何？,1、想一想在这幅图之前，可能发生过什么事体现她们“胜似亲人”？2、小姑娘为什么要给老奶奶洗衣服？3、老奶奶没有亲人可以依靠吗？4、她们怎样认识的？小姑娘一直这样照顾老奶奶吗？,洗衣过程：用上“先再然后接着最后”等表示先后顺序的关联词把小姑娘洗衣服的经过写清楚。选用“词句宝库”里的词，把小姑娘洗衣服的动作、声音和心理活动等写具体。,词句宝库：动作描写：系背蹲浸擦搓洗捶打刷漂拧声音描写：哗哗哗嚓嚓嚓唰唰唰心理活动：呀，这些衣服可真沉。老奶奶年纪这么大了，洗衣服多累呀！可我年纪轻，有的是力气。细节描写：细细的汗珠渗满了额头溪水溅湿了小姑娘的布鞋,点睛之笔供你选：人间处处有真情，真情时时暖人心。这可真是不是亲人胜似亲人。多么令人感动的一幕呀！多么感人，多么美好的画面呀！,作文提纲：1、背景介绍，平时关系如何？2、这一天发生了什么事（通过动作、神态、语言等把情节写具体）洗衣过程搂抱情景3、结尾，点明中心。,胜似亲人有一位小姑娘叫晶莹。她住在苗族的某个村里，她是汉族人，她的脸色红润，好像涂了胭脂似的，头上经常戴着小花。村里大多是苗族人。其中有一位苗族老婆婆，她的儿女都外出工作了，每年都很少能回家。她经常头戴黑色头巾,耳朵上戴着银耳环,身上穿着苗族特有的服装。可是现在晶莹长大了,不仅能帮老婆婆洗碗、擦桌子,而且还能帮老婆婆捶背、洗衣、拖地板、煮饭每天忙到很迟才回家写作业。周日，晶莹刚写完作业,就去了老奶奶家里,家里没人,门也没上锁,晶莹一脚刚迈进老奶奶家,一堆脏衣服就映入眼帘,晶莹很自然地拿起洗衣盆,把脏衣服装了进去,又拿起棒槌,走去了小溪边.晶莹把脏衣服浸湿,放在石头上,使劲地敲打,不一会儿,几件脏衣服光洁如新。她继续洗,用肥皂洗,小溪里现在满是泡沫,一段溪水也变得浑浊了,晶莹的额,头上布满了汗珠,但她内心十分快乐,溪水中的水泡,好象一个个可爱的肥皂宝宝,朝下游跑去。晶莹拎起洗好的衣服,去老奶奶家晾了起来,在她晾衣服的时候,给外地寄信的老奶奶回来了。老奶奶进屋一看,晶莹的手冻得通红。她激动地走过来，右手搂住晶莹的脖子，左手抚摸着她的脸，头贴着晶莹的头小声和蔼地说：“莹莹，你真是个好孩子，你这样照顾我，帮助我，真比我亲儿女还亲