(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册土地的誓言 (5).pptx

土地的誓言,端木蕻良,泌阳县羊册镇中心学校李良,端木蕻良（1912-1996）原名曹汉文、曹京平，辽宁省昌图县人。先后毕业于南开和清华，学生时代即开始创作，主要作品有憎恨科尔沁旗草原大地的海长江等。与萧军、萧红等人习惯上被称为“东北作家群”，开了抗日文学的先声，第一次把作家的心血与东北广袤的黑土，铁蹄下的不屈人民、茂草、高粱，搅成一团，以一种浓郁的眷恋乡土的爱国主义情绪和粗犷的地方风格震动着人们的内心。,松花江上,我的家在东北松花江上,那里有森林煤矿,还有那漫山遍野的大豆高粱.我的家在东北松花江上,那里有我的同胞,还有那衰老的爹娘.,九一八,九一八从那个悲惨的时候,脱离了我的家乡,抛弃那无尽的宝藏,流浪!流浪!整日价在关内,流浪!流浪!哪年,哪月,才能够回到我那可爱的故乡?哪年,哪月,才能够收回我那无尽的宝藏?爹娘啊,爹娘啊.什么时候才能欢聚一堂?,松花江上,激情导入：“九一八”事变，日本侵略者的铁蹄践踏着富饶的关东平原，无数的东北同胞被迫背井离乡，四处流浪。他们不知何时才能回到自己可爱的故乡，与家人欢聚一堂。事隔十年，作为东北作家群中的一员，作者怀着难以遏制的思乡之情，面对故乡的土地发出了壮怀激越的誓言。今天我们一起学习，看这篇文章会给我们带来怎样的震撼。,炽痛嗥鸣斑斓谰语怪诞亘古默契田垄蚱蜢污秽,chholn,lndngnq,lngzhmnghu,读准下列家蓝字音,整体感知,听读过程中，整体把握文章的感情基调，并请圈画出最能打动你的心扉、扣动你的心弦的语句，并说说为什么？,面对故土作者发出怎样的誓言，要表达怎样的思想感情？,自由朗读课文，进一步感受文中的感情，画出令自己感动的句子和段落。,讨论：文中哪些句子或词语最能表达作者的情感?,探究,课文有两个段落，分析两段的内容和结构上有何异同？,品读赏析,作者在文中列举了哪些东北特有的景色和产物？为什么这样描绘？,故土情深,东北特有的物产:,白桦林,马群,蒙古狗,鹿群,煤块,高粱,富饶的土地,玉米,豆粒,东北物产丰富，地大物博。,作者列举了白桦林、红高粱、马群、黑土地等。这样描绘是为了展示东北大地的富饶美丽，表达作者对故乡的赞美和深切怀念。,如何理解本课的标题土地的誓言？,这一标题比较独特，重点在“誓言”。从文章来看，这誓言是作者对着土地发出的，应理解为：“面对土地发出的誓言”，而不是“土地自身发出的誓言”。,欣赏品析作品，主动探究,1、怎样理解“我常常感到它在泛滥着一种热情”中的“泛滥”?“在那田垄里埋葬过我的欢笑”的“埋葬”？,2、如何理解第一段最后几句话？,小组提问交流,2、运用排比、比喻的修辞有什么好处？,1、为什么文章开始写“关东大地”用“她”来称呼，而到后来又改口说“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立？”,3、作者反复忆起东北的景物，这对作者表达情感有何作用？,历史的呼唤,知识拓展，写作,1.学完本文后有什么感受?用自己的语言表达对家乡的热爱之情。,2.写一篇歌颂家乡的诗歌或短文。播放艾青的我爱的土地配乐朗诵，激发学生的创作灵感。,3、课下搜集有关土地的诗歌或歌曲。,假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面，为什么我的眼里常含