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文档简介

印教版8年级上册4章4节霜威，光的折射，教学过程，说教法，学情分析，教材分析，板书设计，教材的位置和功能：(2)认知顺序：通过光在单一媒体中的传播到其他媒体的传播，实现了知识教育的有序性。1.教材分析，(1)知识体系：本节是光学反射的后续课程，使学生进一步理解光学相关知识，同时作为背面透镜及其应用的基础，从教材出发。(3)能力培养和教育价值：光的折射与社会生活密切相关，可以有效地训练学生，使他们与实际联系起来，利用科学知识说明自然现象的一些习惯和能力。知识和技能：过程和方法：情感态度和价值：教育目标，核心困难，第二，学习情况分析：8年级学生活跃的思维，活跃的好奇心，强烈的运营兴趣，从形象思维向抽象思维的转换期。但是他们刚接触物理，对科学探索的基本环节也缺乏掌握，他们的抽象逻辑思维也需要直接经验的支持。因此，要把知识引入学生周围的事物和现象，把理论与实践联系起来，加强直观教育，逐步使学生理解和应用科学知识。三种方法，学习方法，教学法：-实验探究教学法。学习方法：-实验探索、观察、小组合作。四个讲课程序，创造情况，引入新的课程，实验观察，折射定义，实验探索，折射规律，知识应用，整合扩展，创造熊的混乱，情况，引入新的课程3360，硬币的神奇出现：把硬币放在杯子的底部，眼睛只是看不见硬币保持眼睛和杯子的位置不变，要求其他学生往杯子里倒水，会观察到什么惊人的现象？观测实验、折射定义、观测实验、折射定义、光的折射定义：光从一种介质射到另一种介质时传播方向发生偏转的现象称为光的折射。空气，水，实验探索，折射法，指导学生如何偏光？引导学生观察光线如何折叠吗？然后画出来。实际实验：折射光线，入射光线，法线3是如何分布的？折射角和入射角大小之间的关系是什么？随着入射角的变化，折射角发生了什么变化？入射光垂直进入媒体时，折射光的方向是什么？如果入射光线反转折射光线的方向，使其从水(或玻璃)射入空气中，那么新的折射光线会朝什么方向射出呢？1 .三线(折射光线、入射光线、法线)共面。折射光线和接收光线分别位于法线的两侧。2.光线从空气射到玻璃或水表面时，折射角小于入射角。入射角越大，折射角度就越大。3.光线从玻璃或水中射入空气后，折射角大于入射角。4.当光线垂直于玻璃表面时，传播方向不变。在光的折射中，光路径是可逆的。熊困惑，知识应用，集成扩展，练习题丰富水平，难度大的学生符合“跳，足够”的原则。知识应用，集成扩展，(1)，光线与水成一定角度，折射光线正确()，如下图所示。，A，B，C，D，a，仅发生反射，不发生折射。b，仅发生折射，不发生反射。c，反射和折射都发生。c，知识应用，集成扩展，思维扩展：孩子们玩游戏，有些拿着塑料子弹玩具枪，拿着激光笔。看看谁先在鱼池里打金鱼模型。谁会赢？解释现象，(3)青蛙坐在井里凝视天空，(4)眼睛被欺骗，(5)海市蜃楼，5本书的设计，一，定义：当光线从一种媒体斜射到另一种媒体时，传播方向产生偏转的现象称为光的
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