后进生转化案例（二）

后进生转化案例(二)离职后转换案例(2)作为一个特殊的“另类”大学生群体，教育者必须正确理解他们，研究他们，向他们洒上混合的教师之爱，让这些迟来的“花朵”沐浴在阳光和雨水中健康成长。接下来，我将讨论我对本科教育中班主任工作案例的看法。转换对象简介：宣，女，13岁，学习态度差，上课注意力不集中，课后作业多，手忙脚乱，作业基本没完成，考试经常不及格，幸好她不在乎我是不是违反校规校纪，所以我把她描述成一个有思想素质的下属学生。转换过程：1.找出并分析原因。在与她、学生和她家周围的邻居进行了多次交谈后，她了解到她成为迟到者的主要原因是，在她很小的时候，她的母亲离家出走，被遗弃，父亲的尸体还在。我病了，无法教育她，所以她做了一份自由而仓促的工作，没有做作业，也没有上课。此外，由于她的家庭和她自己的原因，学生们看不起她，老师也没有给予足够的重视。这让她对她的同学、老师和学校更加失望，失去了学习的动力和信心。2.抓住闪点，提高学习兴趣，恢复学习信心。通过其他学生的反馈，宣仍然喜欢看书。我还发现在课堂上，我可以在前15分钟认真听讲。有时候，我可以举手回答问题，精确度很高。为了应对这些现象，我在课堂上给她创造了一个机会，让她多说，并及时做出适当的评价。此外，我还和其他老师交流了她的信息，并要求他们在课堂上多注意她。一段时间后，老师发现她在课堂上的精神面貌发生了很大的变化，课堂效率也有了很大的提高，但是作业的问题并没有得到解决。在此基础上，我曾经和她谈过，并和她讨论过她对学习的看法。她觉得她对这门课感兴趣，但她不愿意做作业，并问她为什么。她说她不会做的。事实上，我从背后了解到真正的原因是懒惰和不愿意这样做。这是坏习惯的一个小积累。我不着急。我只是在谈话结束时告诉她家庭作业的重要性。老师希望她能在未来的学习中做到这一点。我对此的态度和我的课堂教学方法一样，这增强了她的兴趣。在那次谈话之后，我经常在课余时间从课本和练习册中选择一些简单的问题，这样她就可以先做这些相对容易的题目，增强自信心，并打下坚实的基础。此外，当我在做课堂练习时，我遇到了她来解决问题，并让她去前线。过了一会儿，她的课堂练习以适当的方式完成了。在这种情况下，我又和她谈了一次，和她谈了做作业的好处和不做作业的危害。她深深地意识到自己在这一领域，并说她会尽最大努力去听每一课，并在未来做好每一课。3.在师生之间架起一座爱的桥梁，让她感受到集体的温暖，恢复她的心理平衡。对于后进生来说，学生的帮助至关重要。同学的力量有时超过老师。一旦学生之间建立起友谊的桥梁，他们之间就没什么可说的了。学生是学生的朋友。由于表现不佳，宣几乎没有朋友。在与她交流的过程中，我发现她对融入课堂非常感兴趣。因此，我先和几个班干部谈了谈，让他们平时多和她接触，让她参加班级活动。为了更好地改变她，我特意安排了一名责任心强、学习成绩好、乐于助人、有耐心的男生。十一、石某，我们班的副班长，是她的小老师。目的是利用学生的力量来学习。帮助她的生活。迟到的学生有许多缺点和问题，他们无法改变它们。在转化过程中，学生后期复发是正常的。对于这项非常艰苦的工作，教师必须充满热情，必须遵循“反复掌握，反复重复”的教育规则，不断进步，这样你就不能不结束它！经过一个学期的改革，宣老师的学生在各方面都取得了很大的进步，基本上通过了平时的考试。她的雄心也得到加强。她对自己充满信心，在学习态度和习惯上取得了很大进步。她与同学和老师的配合也很好，她的整体精神面貌也有了很大的提高。在玄木的转变过程中，我们认识到自尊和自信是一个人前进的动力。我们的老师应该做的是关心和照顾学生，尊重他们的人格尊严。只有把学生当成朋友，他们才能敞开心扉，说出真相。只有这样，他们才能真正知道她出了什么问题，并为她开出好药。在改革落后的过程中，我认为首先要做的是尊重学生，树立他们的自尊，耐心细致地工作，找出他们身上的亮点，表扬和鼓励他们，哪怕是一个小小的进步或一件有用的事情，哪怕是微不足道的。他们需要知道自己的理由，感受自己的情感。他们觉得自己有力量，激发他们的雄心，培养他们的信心。只有这样我们才能取得好的结果。实践告诉我，老师鼓励的话语、赞美的眼神和鼓励的手势常常会给我们带来意想不到的收获。教师表扬学生的小成就和每一项成就，可以增强学生的成功情感体验，满足他们的成就感，激发学习动机，培养自信心，促进良好心理素质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造班级集体努力的氛围。伟。请多表扬学生，因为他们明天的成功取决于你的表扬。此外，正如俗话所说，“钥匙能打开锁”每个后进生的实际