2019年小学部工作计划

。2019年小学工作计划一、指导思想：根据教育局、市小学研修部和我校的工作计划，以“推进课程改革，提高教学质量，提高自身修养，促进教师成长”为目标，遵循“研究、管理、指导、培训”的工作思路，发挥研修人员在课程改革中的主导作用，积极服务基层，扎实工作，努力探索教学研究并行的教学研究培训方法。为了有效提高小学教师的专业水平，推进教学改革，提供更有效的专业支持。二、工作重点：2019年，我们将继续坚持“一个中心、两个关节、三个抓手、四种意识”，即“以提高教育质量为教学研究工作的中心”、“以课堂教学和教师培训为提高教育质量的两个关节”、“深化课程改革、学习理念、促进发展”；培养青年教师，勇于探索，追求进步；实施教学常规、把握规范、创造特色”是三个出发点，树立“研究意识、整合意识、实践意识、成就意识”四种意识，加强课堂教学的研究和指导，积极推进高效校本教研活动的开展，提高和拓展教研活动的质量和辐射力，加强教学研究和课题研究，及时总结和推广经验，精心培育典型案例，推进校本教研的深化。三、主要工作：(一)毫不动摇地突出教学中心的地位，提高教学的领导、管理和指导水平，为教学工作的健康发展提供保障。为了增强教学高层领导的意识，校长应把主要精力放在提高教育教学质量上，参与、研究和指导教学工作；从人力、物力和财力上为学校教学提供保障；要合理分工，共同管理，充分发挥管理的最大效益。我们应该规范办学行为，减轻学生沉重的学业负担。学校业务领导要对教学和科研工作进行长期统筹安排，努力摆脱复杂局面，集中精力进行教学研究，不断提高专业领导水平。师范学校小学部进一步加强与各学校的沟通和联系，实现研究培训工作重心下移，服务基层。注重课堂教学，不断推进教学创新和管理创新，努力开创教学科研工作新局面。同时，要加强科研培训教师的自身建设，坚持“教学研究、教学管理、教学指导、教学服务”的有机结合。小学部将于春季成立各学科教学指导委员会，对全县的教育教学工作进行研究、咨询、指导和服务。(二)开展多层次的研究活动，为基层和教师服务。本着服务基层的宗旨，小学部将在春季组织教师和研究人员根据各单位需求开展菜单式调研和指导，帮助先进学校提升内涵，打造骨干教师，打造特色品牌。调查的重点是帮助解决问题，全面规范教育教学管理。每位教师和研究者都确定了两个研究课题，即小学语文阅读教学“方法课堂”的构建和校长高珊教师发展工作室的建立与实施。李莉老师基于部编教材下小学语文“方法课堂”建设的实施研究小学特色教学与特色教育研究；吴对茶的研究秋季，我们将结合目标管理检查，对所有学校进行深入调查，评估与指导相结合，对“两课”实施情况和学校各方面工作进行调查和检查。秋季研究的重点是继续关注课堂，探索高效课堂策略，促进课程改革的深入发展。(3)注重培训的实效，促进教师培训的深入开展。1、以活动为载体，促进教学名师和骨干教师的培养和使用。(1)开展名师培训项目。为了提高青年教师的专业水平，今年我们将继续实施青年教师培训“十三五”规划，做好青年教师在职实践培训工作。各单位要为青年教师搭建平台，开展在职培训。他们还应为年轻教师提供外出培训和学习的机会，以促进他们的专业成长。青年教师每年要达到“五个一”:即写一个教学设计；撰写教学经历；写一篇教学反思；乡(镇)级最后一个公开课；做点调查。小学全体教研员上学时，应重点检查和指导骨干教师的教学情况，帮助他们树立正确的教育教学观念，掌握教学方法，提高教育教学水平。他们还应参加省市两级的各种竞赛，参加各种培训讲座，充分利用著名教师讲习班将他们送到农村，并通过辅导对他们进行培训。学校应为骨干教师提供更多出国学习的机会，引导他们不断完善教育教学理念，总结自己的教学特点和风格。充分发挥优秀教师教育资源的辐射作用，不断提高全体教师的教学水平。加强骨干教师管理，完善成长“档案袋”制度，记录和管理“理论学习”、“专业培训”、“教学成果”和“发挥作用”，年终进行考核和评价，对成绩突出者给予奖励。为期三年的青年教师竞赛已经结束。为了进一步建设我国的名师队伍，从今年开始，小学部将启动为期三年的名师培养项目。秋季将举办首届“新苗杯”教育教学大赛，为中青年教师搭建成长平台，打造我国著名教师。春天，一个著名的教师工作室成立了。通过“团队建设-平台建设-课堂讨论交流-提炼成果-展示引导”的发展思路，充分发挥名师的优势资源。通过研究项目和各种培训、教学和研究活动，名师工作室成为优秀教师的集散地、未来名师的孵化地、有效教育和教学方法的生产地、教学经验和成果的共享地。最终促进了教师的专业发展，造就了一批新的名师。(2)选择高质量的课程。春季，各学科将开展市级精品课程的评选和展示。各乡镇要重视这项工作，以此为契机，全面开展课堂教学评价活动，提高课堂教学质量。同时，乡镇也要有目的地培养自己的学科带头人。秋季，县级优质班评选活动将结合目标管理的课堂教学检查进行。2.对所有教师的培训。主要围绕“学科知识、教材和教学方法”展开。基于校本研修和小学组织的大规模培训活动。以教研小组、备课小组和年级小组为基础研究和培训单位，加强校本研修，重点是分组备课、讲课、交流和展示，形成教案成果。教材的经验与不足各学校应尽最大努力筹集资金，确保教学领导和教师能够提供外出学习和培训的机会，帮助领导和教师掌握最新信息，引导他们不断完善教育教学理念，促进领导和教师的专业发展，不断提高自身的专业水平。(四)构建新型教学科研工作模式，创建高效课堂，全面提高教学质量。教研工作的主题是“高效课堂建设”，以课堂教学为重点，不断推进教学创新和管理创新，努力开创教研工作新局面。本学年，数学学科侧重于计算教学的研究，以提高学生的计算能力。语文学科以教育部编写的教材为基础，重点实施小学语文“方法课堂”的建设。1.加强高效课堂教学的研究。探讨有效备课的方法和途径，引导教师深入学习教材，理解教材，创造性地使用教材，使教师的教学方法和学生的学习方法从本质上体现以学生为本的教育理念。4月，小学部将推出第三课堂教学示范教学标兵。2.浅谈课堂教学评价的研究。在课堂上，教师不仅要心中有教材，手中有教学，更重要的是，教师要把学生放在眼里，把学生放在教学的起点和核心位置，根据学生和情境的变化而变化，让课堂充满趣味和真正的活力。学习和教学不能作为一个整体分开。学生是学习的主体。根据“学与教”的理念，教师应从备课、听课、练习、复习到家庭作业进行指导。课堂教学的每个环节都应加强对学生学习状态的研究。以学生为中心，全方位做好教学设计，解决课堂改进的瓶颈和关键，提高教学质量。3.重视普通班的研究。在常规教学的基础上，努力工作，注重细节研究，以课例研究活动为载体，探索提高课堂教学有效性的教学模式。各学科教师和研究人员应紧密结合调查、观察和指导、骨干培训、中心教研组等活动，实施有效的课堂教学策略，不断提高学生的自主学习能力，进一步培养学生的创新精神和实践能力，全面提高课堂教学质量。(5)加强自身团队建设，不断提高研发培训团队的综合素质。在广泛调查的基础上，教师和研究人员深入了解了该学科的发展现状，如师资队伍、课程开发、课堂教学水平、教研室建设、教学质量等。尤其是现有的发展高度和瓶颈。在此基础上，制定了本学科的长期发展目标。教师和研究人员应加强专业学习，掌握前沿最新信息，明确工作任务，明确工作方向，把握工作重点，创新工作思路，切实提高工作效率。加强部门档案建设，重视文字、照片、视频、音频等档案资料的积累和管理，进一步完善部门档案管理。总之，我们将一如既往地以务实务实的工作作风为工作作风