建筑施工技术课程标准-108学时

建筑施工技术课程标准(审判)应用专业：工程造价专业(高职)课程代码制造者成立日期修订者修订日期审查员(小组)批准日期少尉郑2015.09王卫方2015.09马书鸿2015.09渭南职业技术学院建筑工程学院建筑工程系2015年9月建筑施工技术课程标准一、导言(一)课程定位1.课程的性质建筑施工技术是建筑工程专业的专业技能课程。它是建筑工程施工人员、质检员、造价工程师、安全员等专业岗位必备的专业技能，也是建筑领域工程技术人员必备的技能之一。通过本课程的学习，为建筑组织与管理、建筑工程计量与计价、招聘与保险、合同管理、工程数据管理等课程的学习打下了基础。对学生顶岗实习、毕业后胜任岗位工作、获得职业技能证书起到了很好的支持作用。2.课程状态本课程是一门综合性的专业课。在学习本课程之前，应先学习以下课程：建筑材料、建筑结构、结构力学、钢筋混凝土结构、钢结构、砌体结构、土力学和基础等。通过本课程的学习，为学习施工组织、高层建筑施工、工程监理、建设工程预算等专业课程打下基础。3.课程任务通过对本课程的学习，在广泛的社会调查、毕业生职业技能需求信息反馈的基础上，结合建筑技术课程的理论教学内容，确定本课程的教学目标是通过学习建筑工艺和施工方案设计，使学生掌握本书所涉及的基本建筑技术和一般房屋建筑的施工工艺，从而为学习专业知识和专业技能打下一定的基础。(2)课程设计1.课程设计理念以学生就业为导向，改革传统教学模式，按照“建筑工程施工过程”确定工作任务，以“施工过程”为主线，紧紧围绕完成工作任务的需要，根据课程内容和学生特点选择合适的教学方法，以工学结合为切入点， 根据实际工作任务和工作过程，科学整合和重构教学内容，合理排序，努力构建学生在校学习情况与实际工作情况的一致性。 灵活运用任务驱动、案例分析、角色扮演、启发式指导、模拟教学等教学方法，有针对性地运用不同的方法来实现教学目标。2.课程设计理念根据建筑施工技术典型工作任务对知识和技能的需求，对该课程的内容选择进行了根本性改革，打破了以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，在施工过程分析的前提下引入知识点。在选择教学子情境时，考虑以下几个方面来重建知识和技能：(1)由易到难和施工顺序；(2)充分考虑高等教育对理论知识和可持续发展的需求；(三)整合相关专业资格对知识、技能和态度的要求；在教学过程中，通过施工技术分析、现场模拟等方式，采用工学结合的培养模式，使学生在学习过程中积累相关理论知识，提高专业能力。教学效果评价采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，注重对学生专业能力的评价。本课程涉及的学位术语主要包括“熟悉”、“正确”和“基本”。“熟悉度”是指对相关法律法规的了解程度，“正确性”是指没有任何错误，“基本”是指对案件的基本分析。二。通用课程标准表1通用课程标准课程密码JZ2010Com(3)能根据施工图纸和施工实际情况编写一般建筑工程施工技术交底；(4)能够根据施工图纸和实际施工情况，对施工现场有一定的技术指导能力；(5)能根据建筑工程质量验收方法和验收规范进行常规工程质量检验。(6)掌握工程各部分总体施工的总体施工工艺、施工方法和原则；(7)掌握一般建设项目施工中遇到的一些必要的计算方法；(8)熟悉一般建筑分部工程施工中容易出现的质量安全问题和质量安全检查验收标准；(9)熟悉一般建设项目的施工安装顺序和所需的设施设备；(10)了解国内外建筑新技术、新趋势和国家技术政策。2.方法能力：(一)具有辩证思维能力，能用哲学思维解释客观现象；(2)独立学习和接受新知识、新方法和新技术的能力；(3)可以通过各种媒体资源找到并应用所需的信息；(四)能够独立制定学习和工作计划，并确保其实施；(5)积累社会经验，分析案例；(6)确立发生与发展的观点、局部与整体统一的观点、形式与功能相结合的观点、理论与实践相结合的分析案例和问题的解决方法。3.社会能力：(1)具有强烈的事业心和责任感，敬业、自强、自立、竞争、合作、勤奋、奉献的精神；(二)具有科学求实的态度、严谨的学风、开拓创新的精神和自主创业的能力；(3)具有较强的口头和书面表达能力和良好的人际沟通能力，能与客户建立良好持久的关系；(四)具有良好的思想素质和社会公德、高尚的职业道德、团结协作的精神和法制观念；(五)具有适应各种环境、各种岗位、抵御风险和挫折的良好心理素质，以及克服困难的决心和能力。学习内容：根据对本课程工作任务和专业能力的分析，为使学生掌握施工技术，本课程设计了9个学习项目。在项目的教学实施中，根据建设项目的工作流程，每个项目又进一步划分为学习任务，包括22个学习任务，具体的教学组织如表所示。学习xi位置地方回、部分序列号上下文描述小时1土方工程土方计算616土方施工准备和辅助工作4机械化土方施工4土方填筑22基础和基础地基处理210浅基础施工2桩基施工63砌体工程脚手架施工614砖石结构84前任的模板设计和施工48模板质量检查和拆除45加固工程增强材料的制备1016钢筋安装和质量检验66混凝土工程砂岩的制备214混凝土结构6预应力混凝土和碾压混凝土施工67结构安装提升装置410提升技术和安全68装饰工程抹灰工程416整理工程4吊车4地板工程49冬雨季施工冬季施工24雨天施工2学生应该有基础学生首先应该对建筑结构及其建造过程有一定的概念。评价和评估上下文编号场景1场景2情况3情况4情况5情况6场景7场景8情况9评价法过程试卷的检查过程试卷的检查过程试卷的检查过程试卷的检查过程试卷的检查过程试卷的检查过程试卷的检查过程试卷的检查过程试卷的检查评估权重10%25%5%5%10%10%5%25%5%教学方法在教学过程中，每一步(6)根据现场情况合理选择填筑方案和压实机械；(7)掌握土方施工验收方法和标准；学习内容(1)土方施工程序和方法；(2)土方量的计算；(3)土方施工准备和质量保证措施；(4)土方机械的选择。(5)土方填筑压实方法及要求；(6)土方工程质量验收。学习时间理论12评价方式过程试卷的检查实践4重量10%教学方法1.通过案例小组讨论，结合所学的理论知识分析案例教学法，教师根据锁定的课程内容，安排案例分析和讨论，根据学生讨论的结果对学生进行评价。2.在教学过程中，学生是主体，教师给予适当的解释，组织学生讨论、指导、监督和评价。3.教师应准备各种媒体学习材料、作业单、教学课件等。提前。教学条件多媒体教学设备；教学课件和软件；视频教材；网络教学资源；实际培训任务的工作单。教学活动设计1.运用探究式教学法培养学生自主学习能力。2.在教学过程中，运用多媒体教学方法，如PPT、flash动画、视频等手段增强学生的感性认识，使抽象、复杂的内容具体化。3.教师应在教学过程中积极引导学生提高职业素质和职业道德。主要评估点知识土方工程的特点和工程性质；基础土方计算；根据实际情况，选择地下降水方案及其适用条件；土方施工机械应根据现场情况合理选择。截流的程序和方法；根据现场情况合理选择填筑方案和压实机械；土方施工验收方法和标准；技能让学生学习土石方工程施工的基本方法，将根据工程条件选择施工方案。态度科学求实的态度，严谨的学风，开拓创新的精神和自主创业的能力。参考材料1钱大忠。新世纪高等职业技术规划建筑工程技术教材。建筑施工技术。大连理工大学出版社。20092毛鹤琴。土木工程建筑。武汉：武汉理工大学出版社。20113姚。建筑技术，北京：中国建筑工业出版社。2007表2-2学习情境2:基础和基础学习目标(1)掌握常用的地基加固方法和适用范围；(2)掌握浅基础的常见类型和结构要求；(3)掌握桩基的分类和适用范围；(4)基础钢筋施工验收(5)桩基施工验收。学习内容(1)地基加固方案将根据施工条件而定；(2)根据工程地质条件选择浅基础形式；(3)根据工程地质条件选择桩基方案；(4)进行桩基施工；(5)技术报告写作。学习时间理论8评价方式过程试卷的检查实践2重量25%教学方法1.通过案例小组讨论，结合所学的理论知识分析案例教学法，教师根据锁定的课程内容，安排案例分析和讨论，根据学生讨论的结果对学生进行评价。2.在教学过程中，学生是主体，教师给予适当的解释，组织学生讨论、指导、监督和评价。3.教师应准备各种媒体学习材料、作业单、教学课件等。提前。教学条件多媒体教学设备；教学课件和软件；视频教材；网络教学资源；实际培训任务的工作单。教学活动设计1.运用探究式教学法培养学生自主学习能力。2.在教学过程中，运用多媒体教学方法，如PPT、flash动画、视频等手段增强学生的感性认识，使抽象、复杂的内容具体化。3.仰角地基加固方案将根据施工条件选择。根据工程地质条件，选择浅基础形式。桩基类型将根据工程地质条件选择。将进行施工验收。态度能够按时上课，遵守课堂纪律，积极回答课堂问题，按时交作业；能与团队合作完成项目任务并帮助其他团队成员；有独特的观点。参考材料1钱大忠。新世纪高等职业技术规划建筑工程技术教材。建筑施工技术。大连理工大学出版社。20092毛鹤琴。土木工程建筑。武汉：武汉理工大学出版社。20113姚。建筑技术，北京：中国建筑工业出版社。2007表2-3学习情境3:砌体工程学习目标(1)掌握脚手架的搭设和拆除；(2)掌握砌砖施工；(3)掌握砌体工程；(4)掌握圬工拱的施工。学习内容(1)脚手架的搭设和拆除；(2)将砌砖施工、砌体工程施工；(3)进行施工质量检查。学习时间理论10评价方式过程试卷的检查实践4重量5%教学方法1.通过案例小组讨论，结合所学的理论知识分析案例教学法，教师根据锁定的课程内容，安排案例分析和讨论，根据学生讨论的结果对学生进行评价。2.在教学过程中，学生是主体，教师给予适当的解释，组织学生讨论、指导、监督和评价。3.教师应准备各种媒体学习材料、作业单、教学课件等。提前。教学条件多媒体教学设备；教学课件和软件；视频教材；网络教学资源；实际培训任务的工作单。教学活动设计1.运用探究式教学法培养学生自主学习能力。2.在教学过程中，运用多媒体教学方法，如PPT、flash动画、视频等手段增强学生的感性认识，使抽象、复杂的内容具体化。3.教师应在教学过程中积极引导学生提高职业素质和职业道德。主要评估点知识脚手架的架设和拆除；砌砖施工；砖石工程。砖石拱结构。技能将脚手架搭设和拆除；将进行施工质量检查。态度安全文明工作；能够按时上课，遵守课堂纪律，积极回答课堂问题；能够与团队合作完成项目任务；有独特的观点。参考材料1钱大忠。新世纪高等职业技术规划建筑工程技术教材。建筑施工技术。大连理工大学出版社。20092毛鹤琴。土木工程建筑。武汉