语文教师论文关于语文教师教学语言论文范文参考资料

语文教师论文关于语文教师教学语言论文范文参考资料 语言作为人们在社会活动中，用来表达思想、交流感情、传播信息的一种重要工具，在人们的生活中起着非常重要的作用。而语言对于语文教师来说却是格外重要，因为语文教师的教学工作就是用语言来表达含义，使学生接受知识的过程，它是教师自身素质的外在表现，是一个语文教师必须掌握的语言表达艺术。如果一个教师不能熟练驾驭语言表达的功夫，就不能完成教学任务，也就不是一名合格的教师。 初中语文教学与小学语文教学有一定的区别，主要是由于学生的年龄与理解能力在两个阶段有所不同，小学生年龄较小，理解能力较差，所以要求小学语文教师在授课时教学语言，一定要适合学生的理解能力与心理特点，要浅显易懂，富有情趣，显得亲切温和；而初中生年龄相对而言，已经接近成年，心理特点与小学生不同，对那些儿童化的东西已经感到厌烦，总是希望教师和父母把自己当作成年人看待，对语言的理解能力已经非常强，不希望教师说话时再那么小孩子气，所以作为初中语文教师一定要对自己的教学语言进行研究，使自己的语言不但符合初中生的心理特点与理解层次，而且要富有艺术性，使自己的语文教学在学生看来，就是一种艺术的享受。 生动的教学，对学生是一种美的享受，而枯燥乏味的教学则是一种折磨。“善教者，必善言”。充分说明教师的语言艺术水平决定着教学是否成功。有的教师文化知识很丰富，理论懂得很多，文凭资历也非常高，但却是“茶壶里煮饺子有货倒不出”，这样的人实际上就不是合格的教师，不能胜任语文教师这个职业。那么语文教学语言应该做到哪些方面呢 一、语文教学语言最基本的要求是语言必须准确而富有内涵 教学语言的科学性和严密性决定了教学语言的准确性，教学语言是知识的有效载体，这一基本特点就决定了语文教学语言必须富有内涵。也就是说，我们的语文课堂上，教师所说的话不能废话连篇，不能空洞乏味或者华而不实。就像有的语文教师自恃才高，文学造诣深，在课堂上，经常侃出一些华丽的辞藻，而且不管听讲的学生，是否能听得懂，或者有没有兴趣。更有甚者，直接要求学生在作文中多用华丽词语，认为用得越多作文就越精彩。这样所教出的学生写作文的时候，肯定会内容空洞乏味，没有实际的现实作用。 二、语文教学语言表达上必须生动活泼，富有魅力 有的教师语言也丰富，表达也清楚，但是却没有情趣，不懂得适当的幽默在教学当中所起到的效果，只是板着脸声调严肃没有感染力，这样的语言在学生看来就是“催眠曲”“ _”，肯定收不到预想的教学效果。有的教师说话“口头禅”很多，比如，“啊”“这个”“那个”“然后”“我说”等等，讲一句话，就会出现几次，用学生的话来讲就是“走路不小心踩到屎，恶心极了”。 所以作为语文教师教学语言一定要亲切，语病要少，不给学生做反面的教材，绝对不要挖苦、讽刺学生。语言要摆脱低级庸俗的错误层次，不乱侃胡诌、东拉西扯、废话连篇。要适当地加入幽默的因素，调节课堂气氛，增加学生情趣。 初中的学生年龄接近成年，有了自己的思想与个性特点，甚至开始有叛逆心理，总认为和父母以及教师之间有“代沟”，父母和教师不能理解他们，有心事绝不愿意告诉他们，这时候的学生实际上是最难教育的时候。针对学生这个非常时期的心理、生理特征，语文教师应该充分挖掘自己的语言魅力与人格魅力，化解师生之间的“代沟”，拉近与学生之间的心理距离，做学生的良师益友。 1.放下师道尊严的架子以及至高无上的态度 有的教师在思想上始终认为教师就是教师，要有教师的尊严，说话上应该有所表现。于是乎只要是和学生在一起，说起话来始终保持自己教师的尊严，让人敬而远之，这对教学是极其不利的说话方式。作为语文教师，应该放弃装腔作势的语言习惯，用和学生交朋友的心态，用适合学生思维发展的语言表达方式，缩小师生之间的距离，为走进学生的内心打下基础。 2.对学生讲话一定要注意多表扬、多激励，少批评、讽刺、挖苦 每个人都愿意听表扬、夸奖的话，这是人的共性，学生也不例外。当学生处在一个温馨、和谐充满鼓励与关爱的环境下的时候，心情一定是愉悦的，而且为了继续得到表扬也会有更加努力的愿望，接下来就会有积极向上的实际行为。学校的效果也会随着学生的努力而不断提高。相反，如果教师经常对学生进行讽刺、挖苦、批评，那学生就会失去学习的兴趣与积极性，而自暴自弃，这是严重违背我们的教育目的和科学的教育理念的。 四、教学语言的感*彩要随着教学情境和教育对象的变化而变化 教学语言不是简单的说话，而是一个教师语言表达能力以及教学能力的充分展示。好的教师，不仅仅有渊博的学识，而且有良好的语言表达能力，对教学情境的掌控能力。语言表达会随着教学内容不断变化，该激情的时候，语言会慷慨激昂，使人心潮澎湃；该低沉的时候，会沉痛哀怨，催人泪下；该引人发笑的时候，语言就会机智幽默，充满智慧。还会视教育对象的不同，转变自己的语言风格。当面对中学生的时候，就会用适合中学生的语言风格；当面对小学生的时候就会用有趣而且浅显易懂的语言。 总之，要想做一名合格的中学语文教师，就要不断地学习语言表达的艺术，使自己在教学中做到遣词造句恰到好处、扣人心弦、令